第四课生活中的线条.docVIP

【课 题】 生活中的线条 【教 科 书】人教版新教材四年级上册第4课 【年级班次】四年级 【课业类型】造型表现 【课时安排】2课时 【教学目标】1、学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同 线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。 2、学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。 3、学生能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。 【教学重点】学生在直线与曲线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将 这种感受变现在自己的美术创作中。 【教学难点】学生能运用曲线或直线表现出动与静的感觉。 【课前准备】教学图片、课件、纸、彩笔等。 【教学过程】 组织教学 二、导入新课 点、线、面构成画面的基础，以前的课程中我们学习过点的用法，今天我们就一同来认识一下线，（PPT内容介绍）导入线的概念。（板书：线条的动与静） 线：亦称线条，线条是绘画中人们认识和反映自然形态时最概括最简明的表现形式。运用线的不同变化，借助线条产生动力、弹力、重力效果来表现物象的各种情绪或质感。 讲授新课 一）引导阶段。 　　　1、请同学想一想在生活中有什么样的线条？（绘画时勾勒轮廓的线，有曲线、直线、折线有。线的用途 线条精确细密，自由流畅等，这一切都有赖于其长度、宽度、方向、角度或与曲线结合的度数的等因素。 竖线条蕴涵着一种对地球引力的稳定的抵制，似乎给空间增添了尊严和正式性。如果有相当高度的话，竖线条会激起人们的渴望和奋发向上的情感。 （2）水平线表示宁静、放松的随意感，尤其在有相当的长度时更是如此。较短的，不连接的水平线即成为一系列的短划线。 （3）对角线、斜线相对来说更有活力，因为其显示的事运动和形态特征，能较长且顺利地从对角穿越空间；向上弯的大曲线呈振奋向上的状态，有鼓舞激励人的含义。曲线往往与温柔和放松联系在一起，又可以表示一系列的情感色彩，不过，它们也可能传递坚实稳固以及和大地接近的意思；而小的曲线可显示幽默、滑稽和玩笑的意味。 线条的动与静 一、线的概念： 示 二、线的状态和情感： (1)直线——静： 范 (2)曲线——动： (3)形成因素： 图 三、线的用途： (1)直线：竖、平、斜、对角 区 (2)曲线： - 1 -