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德育建设的长效机制 　　位于山东诸城的白垩纪恐龙地质公园是诸城繁华中学高中新生的第一课堂。每年新生入学，学校都要组织新生“远足”，到这里进行一次科学考察。同学们漫步于恐龙生存的地质年代，追寻远古时期生灵的足迹，感悟自然造物的真谛，进一步明确生命与环境相互依存的关系，做一名“勤学善思，求是崇真”的繁华学子。校长王建伟说：教育是一座永不登顶的高山，教育工作者应勇于追求，大胆探索，坚持走育人为本、立德树人之路，构建德育的长效机制。唯有如此，才能够在育人的道路上不断勇攀高峰…… 　　“勤学善思，求是崇真” 　　6月15日，《教育》记者应邀到诸城繁华中学采访。山东诸城有中国龙城、舜帝故里之称。学校始建于1942年，现已发展成为一所占地230亩、拥有90多个教学班、4500多名学生、400余名教职工的省级规范化学校。 　　建校70多年来，历届繁华人坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为学生的终生幸福奠基”的办学宗旨，秉承“勤学善思，求是崇真”校训，与时俱进，全面发展。学校通过定期举办科技节、艺术节、读书节、体育节、远足等实践活动，丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操;利用当地资源，组织学生到王尽美纪念馆、臧克家故居等德育基地拜谒、参观，进行爱国主义和革命传统主义教育;以校园活动为载体，设置 “难忘的教育”等活动，推动学生多元、个性发展;开展“我们的节日”活动，通过观看专题片、征集春联、元宵观灯、中秋赏月、诗歌晚会等活动，让学生体验中华优秀传统文化;组织“文明伴我行”，评选助人之星、文明之星、月度之星等活动，在评选表彰的过程中培养学生健康向上的品格及养成文明规范的行为习惯，学校系列德育建设成效显著。 　　副校长殷德磊说：学校建立师德建设长效机制，不断修订完善教师师德考核办法，完善师德考评奖惩制度，通过建立师德社会监督机制，设立师德信箱及师德举报投诉电话，让学生、家长、新闻媒体和社会舆论参与师德监督，取得了良好效果。2014年，学校制订“学规范、塑师德、树形象”师德师风建设主题教育实施方案，落实教师教学常规制度，开展以落实教育教学常规为主要内容的教学行为规范管理。师德表现公开承诺制度要求各级优秀教师、模范教师、学科带头人、骨干教师、教学能手及党员教师率先垂范，抵制和反对违背教师职业道德的行为并作出公开承诺，主动接受监督;学校在与教师签订师德责任状的基础上，向社会公开发布师德责任承诺书，不断提升教师思想境界和专业化水平，为学生幸福成长提供了强大内驱力。当年，教师曹汝顺被评为省劳动模范;王启铸被评为山东省优秀教师;郑兆砚、张萍被评为潍坊市优秀教师;杨爱霞、邱少坤、王玉清、范炳光、杨在娥、刘金萍等被评为诸城市十佳师德标兵;杨爱霞被评为诸城市百名师德优秀教师。学校因此被授予潍坊市师德建设先进单位。 　　2014年教师节，繁华中学表彰奖励学校优秀教师和先进教育工作者。大会宣读《诸城繁华中学关于表彰首届教育教学成果奖的决定》，授予28个备课组教育教学成果奖，授予61位教师个人教育教学质量奖，对“十佳班主任” “十佳青年教师”“课改大赛获奖教师”等进行表彰。获奖教师邱少坤，在对学生的教育教学管理中，注意动脑筋，想办法，调动学生学习积极性。在他班上，优秀学生百尺竿头，更进一步;基础差的学生奋起直追，迎头赶上，形成了浓厚的学习气氛。邱少坤在担任学校语文教研室主任期间，以自己诚实率真的工作作风影响整个学科团队。他定期组织学科组教师研究新的教学理论及教改动向，关注高考命题动态，协同学科组教师改革教学方法，注重学科组资料积累、整理及利用，构建浓厚学科教研氛围。他所带领的语文教科组在全县同类学科中成绩遥遥领先，被评为诸城市教育教学成果一等奖。 　　繁华中学青年教师是一支积极进取、甘于奉献、勇于创新的团队。在前不久召开的全国第五届“我的模式我的课”高效课堂模式评选中，学校5位青年教师参赛一人获特等奖，4人获一等奖;在全市“一师一优课，一课一名师”评选活动中，学校有38人获市一等奖，占全市获奖人数的40%。教师曹汝顺， 1975年参加工作，他任高三毕业班的物理课教学长达15年，所教班级的高考成绩多年列诸城市第一，潍坊市前茅，至今还担任6个班的物理课教学，被授予潍坊市教学能手、潍坊市先进工作者、山东省先进工作者等荣誉称号。曹汝顺辅导的学生有20人次获全国奥林匹克赛一、二、三等奖;他所带教研组被评为潍坊市先进教研组，他探索建立的“读、查、讲、练、评”五步教学法在全市推广;论文《概念重深化、规律重理解、解题重思路、考后重讲评》获潍坊市高中物理教学奖;他创新实行的双套班委轮流管理制，极大调动了学生参与班级管理与建设的积极性和主动性，班级规范化管理增强了学生遵规守纪的自觉性，所带班级学生在创新式学习及行为习惯养成等方面在全校树立了典范。 　　学校“勤学善思，求