中职学校会计专业网络教学平台的应用与研究.docVIP

中职学校会计专业网络教学平台的应用与研究 　　【摘 要】网络教学平台由于具有资源丰富、操作简单的特点，已被各中、高职院校广泛采用，在教学中发挥了不可替代的作用。本文结合中职学校会计专业网络教学平台的现状，介绍了会计专业网络教学平台的特色、应用效果，提出了中职学校会计专业网络教学平台的改革方向。 　　【关键词】网络教学平台 中职学校会计专业 应用 改革 　　现代技术飞速发展的时代，网络已走进千家万户，作为教学辅助手段的网络教学平台，作为一种在教师指导下学生自主式学习的有力工具，已被各中、高职院校广泛采用，在教学中发挥了不可替代的作用。 　　会计专业网络教学平台基本采取“计算机仿真与实际工作对象相结合的方案”。 仿真包括操作过程仿真和操作环境仿真，即通过计算机模仿会计各实际工作岗位的工作过程和工作环境，通过创设模拟公司，仿制公司经济业务各流程原始资料，让学生通过转换会计岗位各有关角色的模仿操作，掌握会计岗位的基本职业能力，解决仿真无实物对象存在和仿真可能与实际存在偏差的问题。 　　一、中职学校会计专业网络教学平台的现状 　　目前，中职学校会计专业校外网络教学平台主要来源于两个公司：一是厦门网中网软件开发公司，二是北京用友软件开发有限公司。两家公司都是通过教学软件进行实训教学。 　　厦门网中网软件开发公司开发了出纳实务教学平台、基础会计实训教学平台、成本会计实训教学平台、财会分岗实训教学平台、税务会计实训教学平台、电子报税模拟教学平台、会计综合实习平台、中小企业会计实训教学平台、会计作业平台、虚拟实习等几个模块。它的特色是按会计工作岗位角色进行相关业务模拟实训，从而让学生了解会计工作整体流程、会计不同岗位工作内容，然后通过虚拟实习平台，把会计工作与银行、工商、税务等相关单位进行衔接，达到掌握会计总体工作内容的目的。 　　用友软件主要是进行会计电算化操作。按工业企业岗位工作模块设置了公共档案、总账模块、固定资产模块、工资模块、采购模块、销售模块、库存模块、核算模块、财务报表、财务分析、往来管理、现金银行、项目管理等模块，从单位基础资料设置到岗位人员分工、凭证录入与采集、凭证编制、账簿登记、分岗处理、报表编制等一一进行模拟，让学生能够了解和掌握电算化会计工作业务的整个流程。 　　二、中职学校会计专业网络教学平台的特色 　　随着网络环境的发展与完善，为我国教育的跨越式发展提供了极好的机遇，其中网络教学在教育领域中的应用已成为教学改革的热点。与传统教学相比，网络教学无论是从手段和形式上，还是从观念、过程、方法以及师生角色上，都具有许多优越性。主要体现在： 多媒体教学手段的利用、多媒体教学课件所提供的巨大信息容量等。而这势必对传统会计教学带来很大的冲击。如传统的、单方面传授式的教学模式正在逐渐被新型的教学模式所替代，教学方法也将朝着“网络技术融入学科教学”的方向发展。这些都给传统会计教学注入了新的活力。 　　网络教学平台既是辅助教师“教”的演示工具，也是促进学生“学”的认知工具与情感激励工具。它的特色体现在： 　　1.简单实用 　　网络教学平台的操作简单，资源渐趋丰富，服务形式更多样。 　　2.图片资源丰富 　　传统的会计教学因会计工作票据的缺乏或仿真影响了教师教学的进度，也影响了学生认知、分辨的能力和质量。而现代网络教学平台内含大量的仿真会计票据和相关资料，既减少了教师制作的难度，也增加了学生实际体验的广度和深度。 　　3.不限时空性 　　网上教育活动可以在个体、群体、众体三个层次上进行，按活动方式可分为异步教学和同步教学。同步教学具有空间上的自由度，异步教学在空间和时间上均具有很大的自由度。 　　4.多向互动 　　在多媒体网络中，具有三种交互性，即：学生与计算机的交互;学生与老师的交互;学生与学生的交互。学生与机器的交互一方面是通过课件，另一方面是通过教学环境中的教师代理（一个软实体）感知学生学习的过程及遇到的困难，对问题进行分析和引导。这种代理本质上也是教师经验的总结。学生与学生的交互是通过多媒体网络，可以协同学习、共同探索，培养学生的团队精神和协同解决问题的能力。与老师的交互表现在，当多媒体教学环境感知到学生的困难并经初步的引导无效时，由教师亲自辅导。 　　三、中职学校会计专业网络教学平台的应用效果 　　以会计工作岗位的工作任务引领的网络教学平台，转变了教师的教学观念和改革了教学方法，转变了学生的学习观念，创新了学习方法;教学过程的内容与结构的设计改善了教学活动的环境和过程，充分调动了学生的积极性，培养了学生的创新能力，提高了教学质量和水平，从而确立了会计专业教学的“三个中心”――项目中心、学生中心、实训情景中心，解决了在会计专业教学中“教法”和“学法”的问题。 　　1.提高了