幼儿说谎行为及对策研究.docVIP

2014 年 05 月 幼儿说谎行为及对策研究 摘 要 本研究采用自编问卷对120名幼儿家长进行调查，主要探讨了幼儿说谎的基本情况，幼儿说谎的原因，家长对幼儿说谎的态度及对策。研究结果：（1）幼儿说谎的对象多是家人，其次是同伴和教师。（2）幼儿说谎的原因最多的是为了逃避某件自己不喜欢的事。（3）大部分家长都比较重视幼儿说谎，会设法纠正。（4）43%的家长在发现孩子说谎后会与孩子交流了解其想法并进行相关教育，32%的家长会对孩子进行说教，教育孩子做错了事要勇于承认。 关键词：幼儿；说谎行为；对策The Research on Childrens Lying and Countermeasures Abstract In this study, self questionnaire investigation of 120 preschool childrens parents, and focused on the basic situation of the child lies, children lying causes, attitudes and strategies of parents lying to children. Results: (1) Early childhood objects that lies family, followed by peers and teachers. (2) Young children lying up because they want to avoid something they dont like. (3) Most parents are paying more attention to young children lie, will seek to rectify. (4) 43% parents found the child lying when communicating with children about their ideas and related education, 32% parents of children preach, teach their children done wrong to admit it. Key words: children; lying; countermeasures 目 录 一、 文献综述 1 （一） 概念界定 1 （二） 幼儿说谎行为的相关研究 1 二、 问题提出和研究意义 3 三、 研究过程 3 四、 研究结果 4 （一） 幼儿说谎基本情况 4 （二） 幼儿说谎原因 6 （三） 家长的态度 6 （四） 家长的对策 7 五、 研究分析 8 （一） 幼儿说谎基本情况分析 8 （二） 幼儿说谎原因分析 8 （三） 家长的态度分析 9 （四） 家长的对策分析 10 六、 建议 11 （一） 家长应对幼儿说谎行为进行关注 11 （二） 家长应该理解幼儿的说谎行为 11 （三） 创造良好且真实的幼儿生活环境 12 （四） 善于观察和发现幼儿的说谎行为 12 （五） 家长要以身作则积极引导幼儿的改善说谎行为 12 七、 不足 12 参考文献 13 附录： 14  幼儿说谎行为及应对措施研究 文献综述 概念界定 汪娟（2010）区别了谎言与欺骗，她认为“谎言，根据语义，就是指假话、骗人的话”，“欺骗，根据语义理解，欺骗是指用谎言或者诡计使他人上当”。区别说谎和欺骗在于是否可以识别欺骗的三个特征（即：策略性、有意性和信念性）。高海霞（2011）在对幼儿说谎现象进行了研究与思考后，将幼儿的说谎定义为“说假话骗人的行为”。黄铃（2010）认为传递者若陈述虚假信息、传递者晓得该信息是虚假的信念、传递者欲想诓骗接受者的念头等状况出现，无论传递者是否成功传递信息，该举动已经建立了幼儿的说谎行为。 本研究中的幼儿说谎，是指处于3-6周岁的幼儿，有意或无意说出不真实的话。幼儿的说谎行为是指幼儿有意或者无意说出不符合事实的言语，试图用来骗过周围的言行，从而满足幼儿在某一时刻的某种心理需求。 幼儿说谎行为的相关研究 幼儿说谎的分类 国内的研究者从不同角度把幼儿说谎的行为分为了不同的类别。 叶晓玲（2008）认为幼儿的说谎行为可以分为有恶意的说谎和无恶意的说谎两种。幼儿为了达到某种愿望而蓄意说谎、有意欺骗成人或故意隐瞒事实或者推卸自身责任嫁祸他人的举止出现时，属于恶意说谎行为。另一种则是幼儿的无恶意说谎行为：幼儿基于对记忆的追忆能力不成熟、对回忆内容的不准确性和对幻想与现实的混乱程度的辨识度不高时，出现的一系列违背常理，不符合常情的话语；或者幼儿由于理解能