让大爱情怀注满校园.docVIP

让大爱情怀注满校园 　　“小鸟小鸟闲聊天呀从来不休息，一天到晚不知道累呀叽叽喳喳滴……”俏皮的音乐、欢乐的农村女娃、丰富的乡村生活元素，这是广西桂林市秀峰区飞凤小学的小学生群舞《滴滴调》的精彩场面。2013年5月，在参加桂林市第七届校园文化艺术节群舞比赛时，学校学生以自信大方、洒脱舒展、绘声绘色、淋漓尽致的舞蹈表演赢得了现场观众阵阵热烈的掌声，同时也赢得了专业评委的一致好评。笔者作为飞凤小学的校长，每当回忆起这桩“盛事”，心中都会不由自主地充满喜悦和自豪。 　　坚定办学方向 　　学校在校生人数1246人，外来务工人员子女的比例达到了84.2%，而且绝大多数家庭条件很差，学生没有好的学习环境，比如在不足10平方米的房间拥挤着一家四口，一挂布帘分隔开父母与孩子休息的空间……都是学校外来务工人员子女家庭的真实写照。为了让学生有资本“和别人比明天”，笔者坚定了学校的办学方向：从校情出发，秉持“爱满飞凤、幸福成长”的办学理念，师生共同以“青竹精神”构建校园文化，以“不选择学生”“把不同的学生都教好”“让学生充满自信”作为办学方向，倡导“我们学校没有大钱，我们也不是大师，但我们不可以没有大爱”，引领教师做到“家长不能当老师，老师就来当家长”。学校努力帮助学生解决实际困难，树立健康人格，坚定学习信念，把学校打造成为一所有文化的校园，让来到学校的外来务工人员的子女都能自豪地站起来，享受与城里孩子一样的优质教育，拥有全面发展的新生活。 　　大爱是教育的灵魂和生命。青竹在南方，独木可成林。学校全体教职工，精心构建了“爱润童心 竹韵飞扬”工程，并通过竹之魂（学校文化工程）、竹之德（教师队伍工程）、竹之品（学生素质工程）、竹之根（家校共建工程），让“青竹文化”遍布校园的每一个角落。青竹，是稚嫩、青涩的，它节节拔高，助力学生茁壮成长;青竹，有虚心文雅的特征、坚韧不拔的品格、勃勃生机的风貌、无私奉献的精神，寓意教师将以竹子的虚怀、挺拔、文秀来润泽自己和学生的生命，悉心培育这些外来务工人员的子女，让他们真正拥有“和别人比明天”的勇气和技能。 　　共建博爱家园 　　为了将学校建成一个阳光灿烂的博爱家园，笔者把目光放在了校内和校外两方面，实施了“两大关爱工程”――社会“关爱工程”和学校“关爱工程”。 　　在社会“关爱工程”方面，学校积极争取上级领导的关怀、社会各届人士的爱心捐赠与关爱，配合各高等院校学生志愿者开展“心灵慰藉”活动，并将这份“爱的教育”延及学生家长。以往学校开家长会，家长赤膊、穿拖鞋、随地吐痰、丢烟头等不良现象屡见不鲜，为此笔者要求教师在家长入校时，给他们每人发一张写有“家长行为规范”的纸条，引导家长举止文明;教师定期对每名学生进行家访，组织学生家长召开主题班会，引导家长义工参与学校的卫生清洁和治安管理等工作，培养家长教导孩子的责任心……在学校老师们的热心帮助下，家长们由被动变主动，开始热心关注起学校里的教育教学活动，并常规性地担负起学校教室的高处清洁、校门外学生每天上下学的治安维护等工作，并尽其所能地帮助学校做事情。例如，有的家长表示：“我可以做一名志愿者、义工，能为学校可敬的师生们做点什么是我的荣幸！” 　　在学校的“关爱工程”方面，笔者主抓“三项善行，五大活动”。所谓“三项善行”，指的是“帮扶结对”“爱善存折”“爱生月”这三项活动。笔者要求：学科教师要针对班级学生建立“一对五”帮扶结对，帮助学生提高成绩;党、团员教师要针对全校困难学生家庭建立“一对一”帮扶结对，每学期为结对学生进行一次家访和常规心理辅导，并赠送学习用品;每月每位教师存“爱善”款，用于帮助困难学生;每年9月是“爱生月”，教师要走访困难家庭――仅近两年就走访近300户困难家庭，为学生送去书桌等累计价值超过1万元的文具等。“五大活动”包括“小脚丫学社”“七彩小屋”“小脚丫起跑线”“善竹?t望台”“心灵关爱”这五项。“小脚丫学社”让孩子们在活动中得到教育、锻炼和素质提升;“七彩小屋”规划出心理辅导区、亲情沟通区、娱乐游戏区、学习辅导区和课外阅读区，每周三的下午由团员教师或志愿者对学生进行学业辅导;“小脚丫起跑线”的关爱从每年9月每一个新生入学开始，让孩子们每年制定一个目标，一步一个脚印，在老师的关爱和教育引导下茁壮成长，逐步做到“自理、自爱、自尊、自信、自立、自强”;“善竹?t望台”着重在学生的养成教育上下功夫，每周总结学生身边的陋习和文明行为，引导学生辨清美丑、分清是非;“心灵关爱”包括开展《培养外来务工人员子女自信心、学习习惯、课外阅读能力》定向课题研究，每周三校长的“爱之细语”小故事以及各高等院校志愿者对学生进行的心理辅导等。 　　“三项善行”“五大活动”将教师们的“大爱”情怀融化在一个个教育细节中，润物无声地滋润着学生的生命，助推着学生的健康成长。