冀教版科学五年级下册《小鸟和小猫》公开课教学设计.docVIP

“小鸟和小猫”教学设计 教学内容 河北版《义务教育课程标准实验教科书·科学》五年级下册第24页至28页“小鸟和小猫”第一课时：活动1、新生命的诞生。 教材与学情分析 非生命的物体之间存在着相互作用与平衡，同样，生物之间也存在着相互作用，对于五年级的小学生来说，不管是通过生活中的耳闻目睹，还是在科学课上的种茄子、养小鸡等亲历的探究活动，对于生命的延续已有过或多或少的认识。在学生已有认识和经验的基础上。通过形式多样的探究活动，进一步感悟生命过程的复杂多样，了解生殖是生命的共同特征。关注与生殖有关的生物技术问题，通过观察，了解动物生殖方式、生殖行为，既是本课的重点，又是难点。 教学目标 1、认识动物的不同生殖方式并能按照一定的方式进行分类，说出自己分类理由的合理性。 2、学会用比较的方法找出各种动物的生殖方式的不同点。 3、初步了解动物的生殖现象，能用自己的话说出“生殖的概念以及生殖的两种主要方式，体会到小动物的生存的艰难，强化珍爱生命的意识。 课前准备 多媒体课件（动物产生下一代的动态图象）课前学生收集生殖资料。 教学过程 一、创设情境，引入新知 谈话：同学们，你们知道自己是怎样来到这个世界的吗？ 我们人类有自己的爸爸妈妈,生活在不同环境中的不同动物也有自己的“爸爸和妈妈”。你知道这些小动物的爸爸妈妈是怎样繁衍下一代的吗？今天我们就认识一些动物“爸爸、妈妈”繁育小宝宝的过程体验一下生命的可贵。 【设计意图】从我们每个人都有爸爸妈妈这个十分熟悉且感受颇深话题引入，迁移到各种动物也有爸爸妈妈,从而认识到动物的生殖繁育的一些简单现象。过渡自然流畅，也使教师了解到了学生对生殖繁育的原认知。 二、观察探究，研讨发现 1、汇报收集资料 （1）交流常见的动物是怎样产生下一代的（让学生充分表达并予以鼓励。） （2）教师可提出一些常见的动物——昆虫与生殖有关的现象，如蜻蜓、蝴蝶等。 2、观看多媒体课件——水螅宝宝哪里来。 说一说水螅宝宝是哪里来的？（由成体直接产生新个体） 3、观看录像。 （播放鱼、青蛙、龟、鸟的繁育录像片） 思考：这几种小动物产卵的地点、卵的形状，繁育的过程怎样？ 学生观看后交流、讨论。 学生汇报、订正，完成教材26页的图表。 小结：这几种动物繁育后代都是靠“父亲”和“母亲”的共同参与产生受精卵，由卵再产生新个体，这种生殖方式叫“卵生”. 4、播放录像（猫、牛等哺乳动物的生育繁殖过程） （1）以猫或牛为例，说一说它们是怎样产生下一代的。 （2）它们刚生产的小动物与成体一样吗？以小组为单位研讨并进行研讨记录。 （3）汇报问题，并讲出本组的观点。 小结：猫、牛等动物需要父亲和母亲交配使卵细胞完成受精形成受精卵。受精卵在母体中发育形成胚胎，胚胎在母体中长大、分娩后生产的幼崽与母体一样，这种生殖方式叫胎生。 【设计意图】通过学生观看录像片，让学生亲眼看到大量的动物繁殖过程，学生感到神秘的事物呈现在眼前，变得清晰、有条理，接受健康的生殖教育，以科学的态度对待生殖现象，进而对生殖现象进行比较分类。 三、巩固练习，拓展视野。 1、回忆一下，想一想，鱼、鸟、猫产生下一代的过程中有哪些相同和不同的。 2、小组讨论一下，卵生动物和胎生动物的幼崽哪一类更容易成活。 【设计意图】通过回顾，帮助学生理顺动物的生殖方式和方法，认识无性生殖方式和有性繁殖及卵生和胎生的不同。 教学内容 河北版《义务教育课程标准实验教科书·科学》五年级下册第24页至28页“小鸟和小猫”第二课时：活动2、特殊的本领。 教学目标 1、收集描述各种动物在生殖季节所表现出的各种生殖行为，并将这些行为以各种方式记录下来。 2、能说出不同类型动物是怎样生殖的。 3、能用自己的话解释什么是“试管婴儿”技术，尝试讨论这一技术带来的利弊。 课前准备 1、多媒体课件（雄性动物如何吸引雌性动物） 2、布置学生收集动物在生殖季节吸引对方的特殊才能及孵化、哺育下一代的方式资料。 教学过程 创设情境，引入新知 谈话：同学们，你能说出爸爸或妈妈的哪些优点吗？ 你们的爸爸（妈妈）的哪些优点能使自己的伴侣喜欢呢？ 正因为每位爸爸妈妈自身有很多优点，这些优点又促使相应的妈妈和爸爸喜欢，因而才结婚组成家庭，那么同学们想一想，在种类繁多的动物世界里，它们是怎样求偶完成交配而繁育后代的呢？ 【设计意图】从人类的择偶过渡到动物的求偶，让学生从比较熟悉的领域来了解陌生的世界，使学生能遵循一定的规律去探索知识，同时也激发了学生的兴趣和求知欲。 观察探究，研讨发现 1、播放多媒体资料（动物在生殖季节吸引异性方式的资料） （1）学生观看，并做好记录。 （2）小组研讨，进行汇报。 （3）同学交流，用自己喜欢的方式介绍自己收集到的相关资料。 2、播