北师大版先锋英语一年级下册1BUnit12Icanswim教学设计.docVIP

《Unit 12 I can swim》教学设计 （先锋英语1B） 《 I can swim 》教学设计 设计者：李 红 【教学内容】 1、本版教材为：北师大版先锋英语 1B《Unit 12 I can swim.》 2、本单元需要4课时，本课时为第一课时。 3、?课标要求掌握的单词：jump run walk dance swim及拓展单词：sing climb 4、课标要求掌握的句型：I can …Can you…? Yes, I can./No, I can’t.?及拓展句型：What can you do? 【设计理念】 本单元主要是根据北师大教育技术研究所何克抗教授提出的英语教学思想而设计的，英语教学重在“交际”，以大量的“听”“说”为核心。具体采用: 1、将重点、难点至于两两对话之中，提高活动的效率。给学生提供丰富的教学资源和学习环境，通过情景对话、歌曲、教师创设的情境，巩固所学的句型同时在课堂中照顾到全体的学生。 2、在教学过程中，将每一个环节的重点句型及时地呈现给学生，以帮助学生准确的表达。 3、教师的示范作用要到位及时，并培养学生认读单词的能力。 【教学目标】 1知识目标： 1)、学习某人会干什么和能干什么的日常交际用语。 2)、能够在情境交际中运用句型： What can you do? I can … Can you …? 2?能力目标： 1）掌握基本句型?Can?you?….??Yes,?I?can.?? 2）扩展句型No,?I?can’t. What?can?you?do??拓展词汇：sing climb，初步了解 eat carrots/play cards/sit on a cushion/drive a car/wear a cap/draw a cow/roll a can/bake a cake. 3）学生将学过的知识综合起来，培养他们的综合语言运用的能力。 3?情感目标： 1)、激发学生主动了解周围同学的事情，善于用语言进行表达，富有关心他人的童心。 2)、培养学生具有合作的意识；在活动过程中逐步学会、掌握评价机制，对待同学要有客观的评价。 3)、鼓励学生大胆用英语、说英语的意识。 4)、激发学生学习英语的良好兴趣。 【学情分析】 一年级的小学生对新鲜的事物特别感兴趣，对语言的学习很乐意去模仿。本班学生对英语学习具有较浓厚的兴趣，他们酷爱歌唱和表演，能够积极主动地投入到课堂当中来。 学生利用网络资源自主学习习惯已经初步具备，但不排除个别学生乱点其他按钮的现象。在小组协作能力是我校课堂教学长期培养的一个方面，本班学生已有小组协作的意识，但是在行动上还有比较欠缺的方面，在分配角色上有浪费时间的现象。另外对有效语言提取的能力还有待提高，但是大多学生能够掌握基本方法。 【教学策略】 本课通过两两说、小组说、及对话等形式，不但鼓励学生多说、多练、激发学生学习英语的兴趣，而且鼓励学生运用语言并表达成段。 通过韵文培养学生良好的语感，和英语学习的兴趣。 3、教师的示范作用要到位及时，培养学生的识读的能力和学生的发散思维。 【资源准备】 教师用的资源 学生用的资源 【活动过程设计】 一.Warm up 5` Say the rhyme Free talk T: There are so many animals in the rhyme. Do you like animals? Let’s see other animals in the zoo .O.K.? Model: T: Look, there are so many animals. What animal can you see? Do you like cats? How many cats can you see? What can cats do? Pair work Feedback Key points: …the zoo… There are so many animals. What….like? How many…? What can the dog do? 二.Presentation 18` 1. Lind-in T: Different animal has different abilities. Today Ken and his friends are having a basketball game. Do you want to see? 2. Learn the new words and sentences. ( What can you do？I can dance/run/