品德与社会五年级《2.科技推动社会发展》教学设计.docVIP

2.科技推动社会发展 董家镇谢家小学 李丽萍 第一课时　　古代的四大发明 知识目标： 　　让学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。 情感态度： 　　学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。 能力目标： 　　培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。 教材分析： 　　本主题活动由“中国古代的四大发明”“三次技术革命”和“科技的今天和明天”三部分内容组成。难点是“科技的今天和明天”。 课前准备 师生课前共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。 活动过程 　　一、谈话导入，分组探究 　　 同学们，社会的发展依赖于科学技术的进步，科学技术的进步愿于人类的创造。这一节课，我们就来学习《科技推动社会发展》 　　二、探究发现 　　1、师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？ 　　 2、咱们详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！请同学们看课本第51页彩图。 　　3、交流资料。让学生课前搜集的资料拿出来，和同学进行交流。并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。 　　4、讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。 　　5、教师：中国火药的发明和应用都在欧洲人之前，它对我国和世界的社会进步、经济和科学发展起了巨大的作用。特别在武器方面，为以后的火箭、导弹的发展奠定了基础。所以英国的唯物主义者和现代实验科学的真正始祖培根（1214年至1294年）看到我国的印刷术、火药与指南针在世界上所起的作用时，情不自禁地称颂这三大发明说：“这三种东西曾改变了整个世界的面貌和事物的状况。第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上。从那里接着产生了无数的变化，变化是这样之大，以致没有一个帝国，没有一个学派，没有一颗星星能比这三种机械的发明在人类事业中产生更大的力量和影响。”可见我国的四大发明在世界上所起的作用是巨大的。 　　三、我也来发明 　　1 、根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。 　　2、讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。 　　3、总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。 　　4、升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科技造福人类。 四、课后延伸 1、课后，请同学们查阅资料，调查火药与指南针的发明年代。 2、小结：同学们，行动起来吧！用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人，进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！ 第二课时　　三次技术革命 能力目标： 培养学生用不同的方式解决问题的能力。 知识目标： 使学生认识到每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程，感受科技与社会发展的密切关系。 课前准备： 　　?搜集有关三次技术革命的资料，科学家的故事等。 活动过程 一：激情导入 　　教师谈话：有人说科学技术充满了神奇的力量，它的确改变了人们生活的方方面面。现在看来，三次技术革命起了非常重要的作用，今天，就让我们进一步去感受一下，好吗？ 二：了解内容 1．自由读课本，了解三次技术革命的内容。 2．说一说：小组内同学交流自己知道的有关技术革命的其他资料。 3．赛一赛：关于三次技术革命的情况，同学们已经有了初步的了解，但为了让大家了解的更全面，下面我们再来比一比，看谁知道的更多。 三．说说科学家的故事。 教师谈话：每一次的技术革命都大大推动了世界文明的进程，而三次技术革命都离不开科学家们的劳动创造，每一项发明都包含着他们的百折不挠和艰辛，下面，就让咱们比比看，哪个小组讲的故事最能打动人。 　　2.小组推选两名同学讲故事。 　　3．学生谈感受。 四、交流搜集的名人名言 1．小组内交流搜集的名人名言。 2．全班交流。 3．提出希望： 教师总结：同学们，通过今天的交流，我们都对三次技术革命有了深入的了解，也使我们深刻的认识到社会的发展离不开科技，希望同学们能够从科学家们的故事中受到一些启示，用科技知识来武装自己，最后请同学们把自己制作的名言卡片相互赠送，愿同学们能伴着这些智慧的话语成长为一名出色的科学家，共同挑战我们的第四次技术革命！ 第三课时　　科技的今天、明天 知识目标 　　认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。 课前准备 学生搜集最近几年的航天、交通、通