浙教版品德社会六年级上册《民风民俗与我们的生活》表格式教案.docVIP

教学 内容 5、民风民俗与我们的生活 设计 理念 课时 教学 目标 1．知识：认识到独特的地理环境、气候条件和文化生活背景孕育出了异彩纷呈、姿态万千的饮食习俗、民居习俗和文化活动习俗。知道家乡的民风、民俗在人们生活中所发挥的重要作用。 2．能力：能通过搜集资料、采访亲友师长、同学交流共享等方式，从饮食、民居和文化活动习俗中发现民风民俗与人们的生活环境和文化传统之间的关系。 3．情感、态度、价值观：珍视祖国的文化传统，愿意学习了解和探究民风民俗的起源和文化意蕴。 教学重点 了解民风、民俗来源于生活。 教学难点 探究民风、民俗与人们所处的自然环境、社会人文环境之间的密切联系；了解民风民俗在人们的生活中发挥着的纽带、规则等重要作用。 教学 资源 电脑上网 修改意见 教学过程 教学 过程 第一课时 一．谈话导入，明确任务 教师：通过前两堂课，我们出色地完成了参观民风、民俗大观的任务。 教师：我们知道，创造于民间，又在民间世代相习、传承的思维方式和行为习惯是民风民俗。那么如果让我们分分类，这些称为“民风民俗”的“在民间世代相习、传承的思维方式和行为习惯”到底有哪些类别呢？ 预期：节日、饮食、穿戴、活动…… 教师：是的。民风民俗是一种思维方式和行为习惯，它体现在地方人们的穿着打