13章2节 不等式的解法.pptVIP

课堂互动讲练 一元二次不等式恒成立与相应函数结合可从图象上来理解，但应注意不等式的结构特征，在选择方法上可灵活处理，若处理恰当，则事半功倍，否则较为繁琐，一般的不等式恒成立可用以下转化的方法： 若不等式f(x)A在区间D上恒成立，则等价于在区间D上f(x)minA； 若不等式f(x)B在区间D上恒成立，则等价于在区间D上f(x)maxB. 一元二次不等式恒成立问题 考点四 课堂互动讲练 (解题示范)(本题满分12分) 已知不等式mx2－2x－m＋10. (1)若对于所有的实数x不等式恒成立，求m的取值范围； (2)设不等式对于满足|m|≤2的一切m的值都成立，求x的取值范围． 例4 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【点评】　(1)解决恒成立问题一定要搞清谁是自变量，谁是参数．一般地，知道谁的范围，谁就是变量，求谁的范围，谁就是参数． (2)对于二次不等式恒成立问题，恒大于0就是相应的二次函数的图象在给定的区间上全部在x轴上方，恒小于0就是相应的二次函数的图象在给定的区间上全部在x轴下方． 课堂互动讲练 4．(本题满分10分)当a为何值时，不等式(a2－1)x2－(a－1)x－10的解集为R. 自我挑战 课堂互动讲练 自我挑战 规律方法总结 1．解不等式的核心问题是不等式的同解变形，是将复杂的、生疏的不等式问题转化为简单的、熟悉的最简不等式问题．不等式的性质则是不等式变形的理论依据，方程的根、函数的性质和图象都与不等式的解法密切相关，要善于把它们有机地联系起来，互相转化． 2．一元一次不等式(组)和一元二次不等式(组)的解法是不等式的基础，因为很多不等式的求解最终都是转化为一元一次不等式(组)和一元二次不等式(组)进行的． 规律方法总结 3．解不等式的过程中，经常要去分母、去绝对值符号等，往往忽略限制条件和变量取值范围的改变；对分步或分类求出的结果，何时求交集，何时求并集很容易失误． 4．解含参数的不等式时，必须注意参数的取值范围，并在此范围内对参数进行分类讨论．分类的标准是通过理解题意(例如能根据题意挖掘出题目的隐含条件)，根据方法(例如利用单调性解题时，抓住使单调性发生变化的参数值)按照解答的需要(例如进行不等式变形时，必须具备的变形条件)等方面来决定，一般都应做到不重复、不遗漏． ? 第二节 不等式的解法 基础知识梳理 1．同解不等式 如果两个不等式的解集 ，那么这两个不等式叫同解不等式．(1)如不等式两边都 ，所得不等式与原不等式同解；(2)不等式两边都 ，所得的不等式与原不等式同解；(3)不等式两边都乘(或除)同一个负数或小于零的整式 ， 后所得不等式与原不等式同解． 加上(减去)同一个数或同一个整式 乘以(除以)同一个正数或大于0的整式 改变不等号方向 相同 基础知识梳理 2．一元一次不等式的解法 一元一次不等式ax＞b的解集为： (1)当a＞0时，解集为 ， (2)当a＜0时，解集为 ， (3)当a＝0时， 基础知识梳理 3．一元二次不等式的解法 设a≠0，x1，x2是一元二次方程ax2＋bx＋c＝0 的两实根，且x1＜x2，对一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0进行以下讨论： (1)当a＞0时， 若Δ＝b2－4ac＞0时，则解集为 ； 若Δ＝b2－4ac＝0时，则解集为 ； 若Δ＝b2－4ac＜0时，则解集为R； (2)当a＜0时， 若Δ＝b2－4ac＞0时，则解集为 ； 若Δ＝b2－4ac≤0，则解集为 . {x|x＜x1或x＞x2} {x|x1＜x＜x2} ? 基础知识梳理 一元二次函数f(x)＝ax2＋bx＋c与x轴的交点为(x1,0)，(x2,0)，(x1x2)，则ax2＋bx＋c0的解集为(－∞，x1)∪(x2，＋∞)是否正确？ 【思考·提示】　不正确，ax2＋bx＋c0的形式不一定是标准的，即a不一定为正的，因而解集的形式还不能确定． 基础知识梳理 4．分式不等式的解法 解分式不等式时，要注意先 ，使右边化为 ，注意含等