13章优化总结.pptVIP

高考热点探究 高考热点探究 【点评】　本题也可以用分离参数的方法解答，这里我们采用函数的观点，目的是说明函数思想在解决这类问题中的作用．函数思想的重要表现之一就是数形结合，其要点是“见数想形，以形助数”，从而达到解决问题的目的，数形结合是化解含参不等式恒成立问题的主要方法之一．二次函数在指定区间上的性质是我们解决这个问题的理论根据． 高考热点探究 1．不等式组所表示的平面区域问题：在这类试题中不等式组往往不是非常直观的二元一次不等式组，而是需要进行一定的变化转化为形式明朗的不等式组，化解这类问题的关键就是对不等式组的变换． 2．含参的约束条件或目标函数：这个变动的参数是问题的难点所在，化解的基本思想是分类讨论、数形结合等． 线性规划问题 考点五 高考热点探究 【思路点拨】　目标函数z＝ax＋y，即y＝－ax＋z是斜率为－a的直线系，其中z是这个直线系在y轴上的截距，最大值仅在点(3,0)处取得，说明此时直线与不等式组所表示的平面区域没有其他公共点，可结合图形，根据直线斜率之间的关系解决． 例6 高考热点探究 【解析】　法一： 画出可行域，如图的 阴影所示，其中B(3,0)， C(1,1)，D(0,1)．若目 标函数z＝ax＋y仅在点(3,0)处取得最大值，由图可知，直线y＝－ax＋z的斜率－a必然要小于直线BC的斜率－ ，即－a－ ，也即a . 高考热点探究 法二：本题也可以根据线性规划问题中目标函数取最值的点必然是区域的顶点(或边界上的点)进行解答．在三个顶点处，目标函数值分别为3a，a＋1,1，要想目标函数仅在点(3,0)处取得最大值，就必须有3aa＋1且3a1，解得a . 高考热点探究 【点评】　化解这类难点问题的基本思路有两个：一是根据图形，把目标函数看做直线系，根据目标函数中的z在直线系中的几何意义(直线系在y轴上的截距或是截距的相反数等)，目标函数仅在可行域的一个顶点处取得最值，说明当直线系仅仅经过可行域中的这个点时满足所求，根据直线斜率之间的关系即可列出参数所满足的不等式，求出参数范围； 高考热点探究 二是根据线性规划问题中目标函数取最值的点只能是可行域的顶点或边界上的点，把区域的所有顶点处的目标函数的值都求出来，当目标函数仅在其中一个顶点处取得最大(小)值时，目标函数在该点的值要同时大(小)于目标函数在其他点的值(这种情况下目标函数不会同时在两个顶点处取得最值，当然也不会在边界上取得最值)，通过解这个不等式组求出参数的取值范围． 本章优化总结 知识体系网络 高考热点探究 不等式的性质就其逻辑关系而言，可分为推出关系(充分条件)和等价关系(充要条件)两类，同向可加性和同向可乘性可推广到两个或两个以上的不等式，同向可乘时，应注意ab0，cd0.深刻理解不等式的性质时，把握其逻辑关系，才能正确应用不等式性质解决有关不等式的问题． 不等式性质的应用 热点一 高考热点探究 例1 【思路点拨】　以上的结论，无论对错，都不是很复杂，对于一些简单的不等式证明，应该应用不等式性质等知识进行严密的逻辑推理． 高考热点探究 高考热点探究 【点评】　准确记忆各性质成立的条件，是正确应用的前提，在不等式的判断中，特殊值法也是非常有效的方法，尤其是对于填空题，特殊值法还可以节省时间． 高考热点探究 1．利用基本不等式可以求一些函数或代数式的最值． (1)如果x＞0，y＞0，xy＝p(定值)，当x＝y时，x＋y有最小值2 (简记为：积定，和有最小值)． (2)如果x＞0，y＞0，x＋y＝S(定值)，当x＝y时，xy有最大值 S2(简记为：和定，积有最大值)． 利用基本不等式求最值 热点二 高考热点探究 高考热点探究 例2 高考热点探究 【思路点拨】　(1)注意条件中1的代换，也可用三角代换． (2)因为4x－5＜0，所以要先“调整”符号； 又 (4x－2)不是常数，所以对4x－2要添项“配凑”． (3)可利用xy与x＋y的关系，转化为只含有x＋y的不等式，或将x＋y转化为只含一个变量的函数，再求其最值． 高考热点探究 高考热点探究 高考热点探究 高考热点探究 【点评】　利用基本不等式求最值问题，基本解法是借助条件化二元函数为一元函数，代换过程中应注意元的范围，同时也要注意“拆项”、“凑项”的技巧，以及等号能否取到等方面． 高考热点探