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将微博用于大学英语教师个人知识管理的可行性分析 　　摘要：微博已成为当今社会广为应用的网络工具，本文从个人知识管理的概念和微博的特性入手，从理论、技术、应用三个层面对微博用于大学英语教师个人知识管理进行了可行性分析，为微博在该领域的应用，提供了相应的理论和数据支持。 　　关键词： 微博 大学英语教师 个人知识管理 可行性 　　本论文为河北省社科联课题“微时代大学英语教师个人知识管理模式研究”（编号：201303356）的阶段性研究成果。 　　个人知识管理的概念源于组织知识管理，是个人有意识的在日常行为中对自身的知识进行收集、组织、存储、检索、交流、创新的过程。其目的在于提高个人知识运用和创新能力，以增强个人竞争力。教师是一个常年与知识打交道的职业，2007年新颁布的《大学英语课程教学要求》既从听、说、读、写、译等知识层面对大学英语教师的教学提出了要求，又提到了应采用以现代信息技术，特别是网络技术为支撑的新教学模式，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。 　　微博，是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。据2013年6月互联网与社会研究中心发布的报告显示，截止2013年5月，新浪微博注册用户达到5.36亿，2012年