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《新编剑桥商务英语》创新教学模式设计方案.doc
《新编剑桥商务英语》创新教学模式设计方案
摘 要:商务英语作为特殊用途英语,其教学重点是商务环境中的语言应用能力,本文根据商务英语的特点,提出了商务英语创新教学模式设计方案。
关键词:商务英语 商务英语教学 创新教学法
一、引言
商务英语属于应用语言类学科,融国际应用型和实践型人才培养于一体,包含着丰富的内涵和形式,其课程体系的形成与改革就涵盖了创新的成分与要求。随着我国对外交流的进一步发展和我省五点一线建设的深入展开,商务英语专业只有在课程体系、师资建设、课堂教学模式和课外技能实践等环节中,进行多方位创造性地尝试、改革,才能促使学生创新能力的形成与发展。但是就目前全国大部分高职院校商务英语专业课程建设而言,大多数人在认知层面上还存在一定偏差,在具体的教学过程中,还存在很多问题和困惑。由于商务英语教学的特殊性,因此在教学的过程中,不断探索、研究和实践新型的教学模式,有利于商务英语专业的发展,也有利于商务英语人才的培养。
二、课程的性质和任务
《剑桥商务英语》是我系商务英语专业的必修课,本课程分为“商务英语初级”和“商务英语中级”,分别在第3,第4和第5学期内开设。本课程共216学时,每学期周学时为4节。本课程可选用以文字教材和视听材料相结合的多种媒体教材。本课程主要传授基础知识与职业基本技能,通过英语语言基础知识(语音、语法、词汇和篇章结构)的学习和听、说、读、写、译多种技能的训练,培养学生运用英语进行交际的综合能力,初步掌握国际商务常识与技巧,使学生初步达到国际商务英语工作标准,对学生的语言基本技能、语言综合运用能力、商务沟通与运作,人文素质的培养和文化修养的提高都有着重要作用。
剑桥商务英语是在英语语言基础和技能训练课程之后开设的必修课程。本课程注重培养学生运用英语在商务环境中进行口笔头交际的能力。掌握商务专业英语的特点和用法,如: 阅读有关资料、文献,处理英语函电,草拟商业合同、协议等文件,进行商务谈判等;扩充有关的外贸业务知识;学完本课程,学生应达到剑桥BEC初级或中级证书和“涉外商务秘书证”的考试合格要求,为涉外就业打下良好的基础。
三、课程的基本要求
本科程终结时,学生应掌握一般的商务活动中基本的书面和口头交际技能,具体要求如下:
1.能听懂一般商务活动中的电话、产品展示、谈判、会议发言等,能基本把握言语者的态度和意图。
2.能用基本正确的英语进行一般商务活动,如社交活动、展示产品和业务谈判,筹备商务会议,或作会议发言。
3.能为读懂主要英语报刊、杂志有关商务活动的一般性报道和评论文章打好基础。
4.能草拟或翻译一般性商务材料,包括公函、公务报告、简历和填写表格等。
四、课程设计主要内容和思路
● 听力方面的重点和难点
教学内容:涉及商务活动的听力材料;地道的商务英语。
预定:电话预定房间、机票、车票、船票、电影票、音乐会的票等
邀请和抱怨、询问和下达命令等
能力要求:
运用英语语音、语法、词汇知识,通过听录音迅速获取信息的能力在听的过程中,根据所听内容不断确认或否定自己预测的综合处理能力在商务活动中,能根据新旧信息进行判断,并保持交际不中断的应变能力。
● 口语方面的重点和难点
教学内容:
练习用英语建立和保持商务联络
1.向人表示问候和对问候的回答
2.自我介绍
3.询问对方或介绍自己的身份特征
4.表达自己喜欢什么、不喜欢什么
5.发出邀请、接受和拒绝邀请
6.表示感谢和欣赏
7.给别人提供方便,接受和拒绝帮助
练习用英语谈论工作
1.询问和描述工作任务
2.询问和介绍公司情况
3.询问和简要介绍产品
4.比较不同产品及价格
5.询问和提出自己的观点
6.表示同意或反对
7.提出、接受和拒绝建议
8.表示需要和要求
练习用英语制定计划和安排工作
1.商务会议:安排会议日程和会议议程
2.商务旅行:预定饭店房间、饭店住宿和结帐、点菜、进行旅行咨询、预定机票、乘火车、根据指南行路等内容。
能力要求:
发音:有受母语影响的迹象,个别读音错误,但比较容易听懂、较流畅
准确性:基本上能用英语把意思表达清楚。词汇较充分,所用的句子结构规范。
流利程度:尽管有停顿,有些句子不够完整,但比较流利。
交流能力:基本具有独立性。用英语与人进行交流时占主导地位,并且回答问题比较迅速。
● 阅读方面的重点和难点
教学内容:
1.各种信函(letters of various types)、电子邮件
2.广告(adverts)
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