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教师是塑造大学生主导价值观的引领者 　　摘 要：中国社会处在转型期，文化的多元性相伴而生的多元的价值取向。这为民办高校思政教育提出一种挑战，在塑造大学生人生观、道德观、价值观，按照社会价值观念所指引的方向追求价值，厘清主流和支流，为社会主导核心价值观融入到大学生价值建设中做好引领者。 　　关键词：老师；大学生；主导；价值观 　　作者简介：王红萍（1958-），辽宁沈阳人，广州华商职业学院教授，研究方向：思政教育，民办教育。 　　中图分类号：G641 文献标识码：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.09.85 文章编号：1672-3309（2013）09-194-03 　　中国社会正处在转型期，文化的多元特性越来越明显，在生活各个方面都有着价值观发挥着作用，不是这样的价值观念，就是那样的价值观念，总会有一种价值观占据着人的心灵，为人们解释生活的价值和意义。特别是市场经济的建立，人的独立个性的解放，自我利益的增强，相伴而生多元的价值取向，这都为民办高校的思想政治教育提出一种挑战，在塑造大学生人生观、道德观、价值观上，如何引导他们树立正确的价值观和取向，以成为大学思政教育不可回避的问题。 　　一、当代大学生对共同价值观的认同理解和追求 　　价值观念是一定社会群体中的人们共同具有的对于区分好与坏、正确与错误、符合或违背人们的愿望的观念，是人们基于生存、享受和发展需要，对于什么是好的或是不好的根本看法，对于某类事物是否具有价值以及具有何种价值的根本看法。一个人的价值观念不是独立形成的，在其形成的过程中受到社会价值观念的影响，个体的价值观念通常是社会价值观念在个体价值观念中复制和再现。社会的价值观念也不能独立的存在、必须通过个体观念才能表现出来，社会的价值观念最终都是由个体所承载，转化为个体观念才能表现出来。共同的价值观念是维系一个社会存在和发展的内在精神，价值的共同性把不同的人联系在一起，引起群体走向共同的目标，围绕着共同的价值，建立起社会的规范、制度、凝结着社会共同的理想和观念，维护着社会的稳定和发展。每个社会都会通过家庭的教育，学校的教育和社会教育宣传其共同的价值，待人们在共同的价值的引导下建立共同的生活。 　　奥巴马2012年11月7日在胜选演说中强调，美国的财富，高于世界上任何其它的国家，但是真正让我们富有的并非是金钱；我们拥有有史以来最强大的军队，但是真正让我们充满力量的并非军队；我们的大学和文化为全世界所艳慕，但是美国真正吸引各国人踏上这片土地的魅力也不于此；真正让美国与众不同，是将这个地球上，多元化国家的人民团结在一起的纽带，是我们共同命运的信念，只有当我们肩负某些对彼此以及对后代的责任，美国才能走下去的信念，是无数的美国人前赴后继为之奋斗的自由。4年以前，奥巴马竞选获胜的感言：“我们国家真正的力量并非来自我们武器的威力或是财富的规模，而是来自我们的理想持久的力量——民主、自由、机会和不屈的希望。美国人就是通过一种共同的政治信念，共同的国家认同感，弥合彼此的分歧，结成一种有序的共同体。作为现代世界的第一个民主国家，美国是在一种共同信念中成长的。 　　社会的价值观念通过各种途径转化为个人的价值观念，使个人具有与社会主体相一致价值尺度和价值目标。大学生按照社会的价值观念提供的标准评价价值，按照社会的价值观念所指引的方向追求价值。规范我们的行为便可理解和发现社会生活中的共同价值，成为一个合格的成员融入到社会之中。 　　党的十八大明确提出：“教育的根本任务就是立德树人”。中国传统文化中的厚德载物，都有明确的指向，“德”就是做人之本，一个人的善与恶，好与坏，成与败，瘦与硕，无不源之于其品德。用“德”树人的内容就是要向美好、繁荣、和谐的目标来塑造人。也是社会共同价值所有蕴含的深刻内涵。 　　其一：立德树人是社会共同遵守提倡的价值观念，转化为教师是人生发展的一种信念。因为只有信念才能产生持久的动力，促使教师不断追求事业发展的更高境界，促使教师个体、不会为眼前的利益所迷惑，也不会被眼前的困难所吓倒。同时教师师德的提高，使教师能够做到事事处处为学生树立榜样，在促进学生发展的同时，也会为自己拓展一片空间，全面的实现自我价值。最后达到“外得于人，内得于已”的境界。 　　其二：立德树人价值观念转化为引导学生不断提升自己能力的信念。各种事物都有它的禀性。天有天德、地有地德、人有人德。我们做为人类灵魂的工程师，用自己的德、引导、转化、培养学生树立他自己的德；使他成为一个真正的人，使他成为一个对国家有意义的人。这也是我们做教师应该承担的责任，用“德”培养学生，这个“德”不光是思想里的，还包括行动、能力上的，所以“德”中还包含着 “才”。我们常说的“德才兼备”，也是培养当代大学生不