《林黛玉进贾府》创新教学设计.docVIP

《林黛玉进贾府》创新教学设计 　　摘 要：这篇文章以林黛玉初进贾府的行踪为线索，向我们展示了一个庞大家族的概貌。许多中职生对《红楼梦》已有一定的了解，有不少同学看过电影或电视剧，但作为语言文学读本，《红楼梦》的博大精深大多数同学感受肤浅，缺乏阅读方法和技巧；课文又是节选章节，篇幅较长，要深入理解文本，有一定的困难。我在教学中大胆取舍教学内容，改变“惯性” 教法。 　　关键词：自主探究；分组教学； 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-06-00-02 　　【教学设计】 　　《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。我在教学中大胆取舍教学内容，改变“惯性”教法。教学活动重点放在了“教师提供实例，探讨阅读小说的方法技巧”和“学生自主探究，分组展示”这两个环节，从林黛玉初进贾府的言行中深入分析林黛玉的性格，学习她得体言行所折射出的礼貌和礼仪，不但提高了研读小说文本的能力和口语表达能力，而且对即将走进职场的学生具有指导作用，让学生真真切切感受到名著的魅力。 　　【教学目标】 　　认知目标：通过搜集、理解关键句子，分析林黛玉形象。 　　能力目标：运用介绍和说明的方式进行表达，提高研读小说文本的能力和口语表达能力。 　　情感目标：关注林黛玉的言行举止，养成文明守礼、谦虚谨慎等日常行为习惯和职场礼仪行为。 　　【教学流程】 　　一、情境导入， 引入新课（5分钟） 　　在上课之前，我做一个调查：你喜欢看《红楼梦》的同学请举手。为什么很多同学读《红楼梦》读不下去？而读其他三部名著，就行，原因何在？根本的原因就在于，红楼梦的语言是文人语言，是雅语言，而其他三大名著的语言则是大众语言，是俗语言。但我们读红楼，却仿佛走进了茶苑，里面弥漫着茶香，我们的鼻子闻不出，里面悠扬着古筝，我们的耳朵听不懂，雅致的小小的茶壶里泡着半杯香茶，不够一口喝，我们望着不知所措。走进校园里，大家可以看到12级的学生已经开始走进社会，开始实习，明年大家也像这些学姐学哥一样踏进职场，你内心是否忐忑不安，不知该怎样面对新的环境、新的领导、新的同事。经典小说《红楼梦》中《林黛玉进贾府》中，林黛玉同样面临这样的问题，我们看看林黛玉刚到贾府，是怎样在新的环境下――贾府为人处事的，这将对大家有借鉴意义，因此，我们这次课的主题：从林黛玉看职场新人。 　　二、教师示范，提供方法（10分钟） 　　教师提供实例，探讨阅读小说的方法技巧，分析林黛玉的性格以及给职场新人的启示。 　　林黛玉是什么样的女孩子，她又如何赢得贾府上上下下的喜欢呢？ 　　现在，就请同学们用自己手中的笔在文中找出林黛玉进贾府的一切言行指南（心理描写）：步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去。（学生齐读） 　　这里显示出林黛玉什么性格呢？ 　　林黛玉的性格：谨慎、自尊 　　下面我们来具体看看林黛玉刚到贾府是如何说、如何做的？ 　　搜集关键句：贾母问黛玉读什么书的时候，黛玉回答贾母：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书；贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”所以到了宝玉问她可曾读书时，黛玉只说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”（播放视频） 　　找出不同回答背后的涵义：可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌，马上留意改口。 　　显示林黛玉性格：谨小慎微 　　职场新人的启示：谨慎言行 “祸从口出”的俗语很有道理，中专毕业生刚参加工作时要像林黛玉一样谨慎言行。少说多做，时刻与领导的思路保持一致。对同事之间的相处也需谨慎行事，既不能孤芳自赏，又不能表现过度。 　　三、自主探究，分组展示（25分钟） 　　下面请以小组为单位，以我提供阅读小说分析人物性格的方法，归纳林黛玉的性格，探讨她的言行是否得体，给我们职场新人有哪些启示？ 　　1、以小组为单位归纳表现林黛玉“步步留心，时时在意”的具体事件，归纳林黛玉的性格，探讨她的言行是否得体，给我们职场新人有哪些启示？（5分钟） 　　2、小组展示（10分钟） 　　（1）根据评价标准，组内互评，每组推选出一名优胜者作为发言人。 　　（2）各组依次展示 　　3、评价 （10分钟）师生点评、宣布结果 　　（1）第一、二组：讲评： 　　第一步，搜集关键句： 　　大舅母苦留她吃饭，黛玉笑着推辞：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。” （播放视频） 　　第二步，句子背后的涵义： 　　拒绝长辈非常委婉，说话很得体，也体现出她很谨慎。 ――切合题意 　　第三步，描述人物性格：知书达礼 　　第四步，职场新人的启示：以礼待人。即使是拒绝