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昆明理工大学 《程序设计基础》课程 综合设计实践教学课题报告 课程名称： 综合设计实践教学课题报告 课题名称： 其他数学计算 组长： 学号 201210102130 姓名 赵兴强 组员： 学号 姓名 学号 姓名 学院： 国土资源工程学院 专业班级： 测绘121 指导教师： 方娇莉 昆明理工大学计算中心 2013年 6 月 6 日  填写格式及说明 1系统概述：一、程序功能： 求出1到1000之内能被7或11整除但不能同时被7和11整除的所有整数放在数组a中，并通过n返回这些数的个数。#include stdio.h #include string void countvalue(int *a, int *n) { int i; int j; j = 0; for ( i = 1; i = 1000; ++i ) { if (!( i % 7 )) { if (( i % 11 )) { a[j] = i; j++; } } else if (!( i % 11 )) { if (( i % 7 )) { a[j] = i; j++; } } } *n = j; } void main() { int a[300]; int n,i; countvalue( a, n ); for ( i =0; i n; ++i ) { printf(第%d个值为：%d\n, i,a[i]); } 3、模块设计 （1）程序完成的功能：能求出1到1000之内能被7或11整除但不能同时被7和11整除的所有整数放在数组a中，并通过n返回这些数的个数 （3）使用程序 4．调试运行及操作说明 使用过程不会出现错误。如果出现错误时，应该进行合理的调整。在输入数组时，会输出相应的数组如图。 任意如输入一个数 5、总结和体会 C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经 常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学 习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的 能力。在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注重对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，终于，经过我的不懈努力，我的程序有了突破,成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。 这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据 流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候，我画流程图很是困难，需要一个多 小时才能清楚的根据自己的想法画出图来，后来画多了，就更加了解它的功能， 十分得心应手，能够比较快而准确的画出来。 在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化,分析方法进行分析，将整个系统清楚的划分为几个模块，再根据每个模块的功能 编写代码。在调试的过程中也遇到了困难，但经过我耐心的修改，终于功夫不负有心人，我成功了！ 组长：赵兴强 组员：） 11 输入数组 主函数入口 判断错误 生成数组 输出数组