《1.2-展开与折叠》课件6讲解.ppt

* 下列哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱？如果能，请说出名称 演示 动动手 教学目标 在操作活动中认识棱柱的一些特性. 经历展开与折叠、模型制作等活动发展空间观念，积累数学活动经验. 通过尝试学习,培养学生合作交流探究的学习习惯,体会数学来源于生活的思想. (自学课本P11页) 认识棱柱 底面 底面 侧面 侧棱 棱 棱 顶点 （1）这个棱柱的上、下底面一样吗？它们各有几条边？ （2）这个棱柱有几个侧面？侧面形状是什么图形？ （3）侧面的个数与底面图形的边数有什么关系？ （4）这个棱柱有几条侧棱？它们的长度之间有什么关系？ 尝试一 1、如图： ⑴ 长方体有 个顶点， 条棱， 个面， 这些面的形状都是 。 ⑵ 哪些面的形状与大小一定完全相同？ ⑶ 哪些棱的长度一定相等？ 8 12 6 长方形 A B C D B1 C1 D1 A1 尝试二 答：相对的两个面形状和大小完全相同 答：相互平行的四条棱的长度相等。 以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱? ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 图1：底面是四边形，侧面有3个，与三棱柱、四棱柱的特点 都不符合，所以不能围成棱柱。 图2：符合棱柱的特点，能折成棱柱。 图3：两个底面都在侧面的同侧，所以折叠后不能围成棱柱。 图4：符合棱柱的特点，能