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大学生考试作弊主客观原因及对策分析 　　【摘 要】大学生考试作弊的现象日益普遍，严重影响了高校的学风建设、教风建设和考风建设。文章在分析导致考试作弊的主客观原因的基础上，提出了遏制考试作弊的有效对策。 　　【关键词】大学生；考试作弊；原因；对策 　　考试，是一种严格的知识水平鉴定的方法，是通过书面、口头提问或实际操作等方式，考查参试者所掌握的知识和技能的活动。不论是在小学、中学还是大学，评估学生掌握知识水平和检测教师教学质量的主要方法就是考试，但是自从建立考试制度之日起，考试作弊现象就伴随考试一直到现在。在各种考试场合，特别是在大学生的课程结业考试过程中，作弊现象是禁而不止、杜而不绝、作弊花样层出不穷、作弊手段也“与时俱进”。考试作弊不仅影响着学生考试结果的准确性和真实性，也干扰了学校对教学质量的监控，还破坏了学校教风，影响了学风，严重影响到教育目标的实现。本文分析了大学生考试作弊的主客观原因，并提出了如何有效防止大学生在考试过程中作弊的对策。 　　一、大学生考试作弊的客观原因 　　（一）社会环境的影响。历史唯物主义关于社会存在决定社会意识的原理，告诉我们社会环境在大学生的人生观、世界观、价值观形成过程中，起着非常重要的作用。社会环境的不同，是造成当成大学生思想观念不一致的重要原因。良好的社会环境能够促进大学生树立正确的人生观、价值观和世界观；但是不良的社会环境会弯曲大学生的人生观、价值观和世界观。第一，社会诚信的下滑，假冒伪劣泛滥，文凭的真真假假等现象。由于社会文化对学生的心理行为会产生巨大的影响，在社会化的过程中，学生不仅接受了新近的思想，先进的科学文化，同时也接受了一些落后、腐朽的思想观念。社会上的不诚实观念和行为，影响和冲击着大学生群体的价值观念。由于受到社会的影响，大学生在作出选择和判断时，首先考虑的是利益问题，所以考试作弊的现象也会越演越烈。第二，社会对学生评价体系的错位。大学教育进入大众化教育阶段，每年都会有几百万的毕业生，而市场的需求数量远远小于毕业生的数目，因而在用人单位选拨人才的时候，过分强调考试成绩、各类资格证书，但是对于就业者的内在素质比如信誉度、实践能力、道德品质等问题很少加以考核。社会基本不关注个人的品质和学习的过程，而仅仅是要一个结果。于是很多人为了这个结果，在社会激烈竞争中，不择手段，靠作弊来达成目标。第三，学校周边的环境。部分学校周边环境是导致大学生考试作弊的原因之一。随着经济的发展和信息时代的带来， 许多高校附近出现了相似的情景，就是网吧一个接一个，娱乐场所遍地都是。这种吃、住、玩一条龙服务的现象，正好迎合部分自控力不强的大学生吃喝玩乐的需要。这些现象，既影响了大学生的正常学习和考试，又影响他们的身心健康。 　　（二）家庭环境的影响。第一，家庭教育的偏差。一些传统思想，如望子成龙、望女成凤，致使父母对子女的学习要求过高，而一些学习成绩不好的子女，为了逃避家长的训斥和惩罚，他们不惜通过作弊来提高成绩，以迎合家长的心理。第二，家长教育方法有问题。目前，大部分学生都是独生子女，一些家长过分溺爱和骄纵孩子，使得他们变得自私、任性、不合群，不会考虑别人，这些都不利于养成诚信品质。而另一些家长对孩子过分严厉，不尊重孩子的自尊心，只要孩子一犯错，就立刻打骂，使得孩子长期处于一种压力之下。一旦孩子放错，就会因为害怕受到惩罚而欺骗家长，也会因为考试不及格挨打而考试作弊。第三，家长自身不良行为。父母对孩子的影响是潜移默化的，一些家长当面教育孩子要诚实诚信，但是自己却常常弄虚作假；孩子也会将家长在日常生活中的言谈举止中表现出很多功利主义思想，看在眼中记在心中。所以一些学生也会模仿家长行为，在考试中作弊以实现目标。 　　（三）学校方面的因素。首先，教育目标的偏差。目前，教育的新形势是素质教育，但是很多高校并没有把素质教育落实在实处，只注重大学生专业知识的学习，而忽视他们了思想道德品质。很多高校将道德教育政治化，却没有德育化。德育教育内容的政治化倾向弱化了诚信教育，理想化色彩导致人们习惯于爱国主义、集体主义、共产主义等理想层次的道德教育，相对忽视规范层次的道德教育。再加上社会对学生评价体系的错位，以及高校过分强调专业知识的学习，而忽视对学生的诚信教育，以至于造成大学生诚信道德的淡薄。第二，落后的课程内容难以满足学生学习的需要。在当今的时代下，作为教学主要实施主体的教师，应该与时俱进，不应该使用多年来一直未变的教案、教学方式和教学内容。对于通过现代科学技术而获取知识和信息的当代大学生，要适应这种一成不变的课程教学是很难的。结果就是学生对这类课程失去兴趣而产生抵触情绪，但是考试又是必不可免的，为了顺利通过考试，他们可能会作弊来通过考试。第三，监考不严。在通常情况下，监考人员大都是本学院的老师，不少教