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如何开展基层干部教育培训工作 　　摘 要：由于基层干部队伍在年龄结构、文化结构等方面都与实际工作存在一定差距，人员素质参差不齐，知识结构更新缓慢，高、精、尖专业人才短缺等问题仍十分突出，这远远不能适应当前日益变化的工作的实际需要。要做好基层干部教育培训工作，首先要清楚地认识基层干部教育培训工作中的问题，认清事实，把握真相，找出问题关键所在，才能对症下药，掌握原则，开展实施教育培训工作。本文就当前基层干部教育培训工作中的问题及如何开展基层干部教育培训工作做简单的分析和阐述。 　　关键词：基层干部 教育培训 管理机制 　　中图分类号：D262.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）05-0102-02 　　如何在新时期加强基层干部队伍管理，最大限度聚人心、激民力，促进和谐基层建设，促进基层事业的健康发展，是我们当前面临的迫切任务之一。由于基层干部队伍在年龄结构、文化结构等方面都与实际工作存在一定差距，人员素质参差不齐，知识结构更新缓慢，高、精、尖专业人才短缺等问题仍十分突出，这远远不能适应当前工作的实际需要。要做好基层干部教育培训工作，首先要清楚地认识基层干部教育培训工作中的问题，认清事实，把握真相，找出问题关键所在，才能对症下药，掌握原则，开展实施教育培训工作。本文就当前基层干部教育培训工作中的问题及如何开展基层干部教育培训工作做简单的分析和阐述。 　　一、当前基层干部教育培训工作现状及问题 　　当前，基层干部教育培训工作存在的问题突出表现在： 　　1.思想认识不彻底，不准确；对干部实行教育培训是干部管理的基本工作和提升自身素质的主要途径，不少干部对此认识认识不足，对加强教育培训工作的紧迫性认识不足，缺乏战略思维理念和应有的责任感。目前主要存在以下几种认识误区：有的干部对于培训认为通过自己在家学习就可以取代培训，尤其是现在的信息这么发达，在家通过电脑、电视、报纸等媒介就可以获取培训的知识，没有必要拘谨在一间不大的会议室专门培训；有的干部认为自己有高学历，接受过正规的高等教育，知识结构、知识体系就可以应对平时本不繁杂的工作，培训的作用不大，收效甚微；有的干部认为参加培训是为自己的仕途添砖加瓦，一旦自己仕途受到阻碍时，参与培训的积极性就会大大降低；还有不少干部参加培训的目的不纯，培新只是为了扩展人脉，积累资本，因此整日忙于应酬，无暇顾及学业。以上总总导致有的干部虽然被安排参加培训，但身在曹营心在汉，对培训漠不关心，不积极主动思考相关培训的问题，对于传达下来的可课题不认证完成。在培训过程中学员在课堂上的主动性和积极性是保证培训任务能够顺利完成和提高培训质量的重要保证。如果学员培训时没有做到以积极主动心理状态或精神面貌，不知道“为什么而学”，学习动机不纯，过于急功近利，这样肯定会影响到培训预定的效果。在这些负面思想和行为共同作用之下，很多干部虽然仕途得到了提升，但是在岗位上履行工作职能的能力没有跟上去，不能很快的适应新形势基层工作对干部新的要求。 　　2.理论与实际相脱节，缺乏学用结合的培训内容。教学内容刻板单一，不够丰富生动，照本宣科，脱离实际，不能因材施教，并且培训内容系统性不够，供需脱节，训用断层，学非所用，用非所学。目前，许多单位组织的教育培训活动没有达到预设的标准，没有真正做到将理论培训与实用知识培训有机结合，做到加强干部岗位工作能力建设。这种培训方式在内容上只注重理论知识的培训，学员在培训过程中学不到真正需要达到具有实用性、可操作性、能够解决业务工作中实际问题的知识。干部培训中教学方式不能因材施教、学以致用的问题解决不够理想，教学的内容与干部需求的知识存在这很大的差异。在培训教师选取方面，一些学历较高的专职教师由于不经常接触干部的实际工作，常常对培训学员想要学习的知识，需要掌握的技能程度，在工作中需要解决的问题认识不够清楚，不够充分，授课方式只是理论上填鸭式教学，缺少实际性和针对性；而如果培训教师从干部系统选拔的话，也会出现很多问题，系统内部人员对工作业务熟知，但是缺少相关教师需要的素质能力，上课是没有激情、缺乏感染力、课堂艺术性不高，在语言表达上会出现很多不当之处，常常会导致学员听不懂、无法理解的现象，严重影响了培训的效果，久而久之对单位的干部培训造成干部培训领导不愿开，学员培训学不会、培训效果差的负面影响。 　　3.干部培训样式种类单一，不够灵活多样。目前，基层干部教育培训形式主要是集中培训，规模不大，人数很少，只能算是补充形式。很多接受了培训的干部反映，目前大多数的干部培训活动的方式几乎采用的都是传统的课堂教学方法，将所有学员集中在一个会议室内进行培训。教学内容上主要是按本宣科，重理论，轻实践，传统手段多、现代化手段少。教学方式以传统的填鸭式教学为主，教师说到哪，学员将课