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浅析构建高校辅导员工作中的新型师生关系 　　【摘 要】构建高校辅导员工作中的新型师生关系是构建当今和谐校园的重要保障。新型的师生关系是和谐的师生关系，具有人格平等、相互理解、相互支持、充分交流的特征。构建高校辅导员工作中的新型师生关系是一个系统工程，需要学校、教师、学生共同努力。 　　【关键词】高校辅导员；新型师生关系；构建 　　随着时代的发展和高等教育改革的不断深入，各大高校开始越来越重视和谐的师生关系。构建高校辅导员工作中的新型师生关系能根本上转变传统的教学模式，加深师生之间的感情，充分发挥师生的主观能动性，形成和谐师生的强大凝聚力，从而带动高校高素质创新人才的培养。 　　一、高校辅导员工作中新型师生关系的含义 　　通常高校辅导员与学生之间的关系主要概括为三个方面：（1）教与学的关系，即辅导员是教师，学生是求学者；（2）管理与被管理的关系，即很多情况下辅导员对学生进行日常管理工作从而落实学校的规章制度；（3）朋友关系，即以平等的朋友身份与学生接触互动。这也是辅导员工作的高目标。同样，2006年教育部在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指出：“辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。这表明，高校辅导员与学生的关系不只局限于一般意义上的师生关系，学生朋友将逐渐成为辅导员的角色之一。 　　因此，要成为学生的朋友，也就意味着辅导员与学生要建立一种新型的师生关系。总体来说，新型的师生关系是和谐的师生关系，达到师生互动共进的和谐。具体来说，新型师生关系应该具备以下特征：（1）师生关系在人格上是平等的；（2）师生应相互了解、相互信任；（3）师生应相互理解、相互支持；（4）师生应分享与交流。人格上的平等是保证构建新型师生关系的前提，这样就能打破传统的教师主导地位。辅导员对学生的了解一般局限在基本信息的层面上，这就需要再花一定的时间去深入了解并建立彼此信任。在相互了解和信任的条件下，学生就能以朋友的身份理解和支持辅导员的各项工作，从而达到真正的“教学相长”，实现辅导员和学生的共同进步。 　　二、构建高校辅导员工作中新型师生关系的重要性和必要性 　　师生关系是学校中最基本的人际关系，影响着教育的效果和人才的培养。而辅导员与学生之间的关系，更是构建当今和谐校园的重要保障。有调查报告得出结果：良好的师生关系能促进学生自我进步与自我完善，激发学生的学习兴趣和学习信心，从而达到提高学生综合素质的目标。因此构建和谐的新型师生关系，是取得良好教学效果的前提。 　　近年来，高校辅导员与学生之间的关系变得不再“常态”。两者的关系除了教与学，管理与被管理的关系，很少存在其它带有感情色彩的关系。师生之间的现实距离越来越大，激化的矛盾也越来越多。因此，学生在学习上的积极性少了，辅导员在工作上的热情也退了。这种不正常的师生关系直接加大高校辅导员的工作难度，也使辅导员工作趋于敷衍形式。通常，危机突出表现为两个方面，一方面，大部分学生对辅导员产生信任危机。有调查发现大约50%的学生对辅导员心存芥蒂，对其工作的内容、方式及方法的不认同。这种危机导致对辅导员不尊重、不服从，甚至出现和辅导员吵架争执的状况。另一方面，很多辅导员对学生的整体价值观不认同，对学生的个别性格和行为习惯不认可。严重的情况发展到有些辅导员随意谩骂学生或者处罚学生，这样的危机就直接阻碍高校学生思想教育工作的开展。以上两种突出的危机，是引发高校学生违规的“导火线”，学生会出现迟到、旷课、厌学、退学，甚至伴随着心理上的一些疾病。更使很多辅导员对这项工作失望，怀疑这份项工作的价值，进而影响高校教育工作的正常秩序。可见，在高校辅导员工作中构建和谐的新型师生关系是非常有必要的。 　　三、如何构建高校辅导员工作中的新型师生关系 　　（一）就教师而言 　　第一，革新教育理念和方法，树立“以学生为本”的教育管理模式。即辅导员必须实现“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变。一是要构建真正的平等、民主、和谐的朋友关系，首先要从人格上尊重学生。在保持辅导员本身固有的权威地位的条件下，不能利用教育管理职权肆意侵占学生民主与平等的权利。二是在学生的教育管理过程中，要注重“引导”学生，充分体现学生的自身主体性。把学生的学习与未来的发展紧密结合在一起，开发学生的潜能，发展健康的个性，让每个学生看到自己的闪光点和自身的价值，从而建立起自信心。辅导员的每一次微笑、每一次关怀和每一句鼓励性的话语都是学生学习的动力，会让学生感到一种荣耀和力量，促使师生间的相互信任与支持。 　　第二，增进深层次的了解，加强沟通与交流。可以通过三种途径来增进辅导员对学生的深度了解：一是掌握最基本的新生入学信息，对学生个人及家庭背景有初步的了解；二是通过观察学生参加学院和系部各种集体活动的情况来了解认识学生