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黑龙江高职会展专业“校企合作”保障机制研究 　　（1.黑龙江生态工程职业学院；2.哈尔滨名海会展服务有限公司）摘要：本文以黑龙江省“十二五”规划为蓝本，根据当前省内会展业所面临的现状、困境以及需求，提出高职院校会展专业应本于学生就业时企业所需的客观情况建立校企合作的“合作共赢”、“协作评估”、“弹性实践”、“利益驱动”的教育保障机制。 　　关键词：黑龙江“十二五规划” 会展业 校企合作 　　随着中国的展览业务的蓬勃发展，社会对会展人才需求日益扩大。然而不可忽视的是，中国的会展教育体系并不完善，学校培养的理论型人才远不能满足会展经济的发展和市场的需要，因此会展专业人才缺口凸显。在我国培养会展人才的高校中，高职院校占相当重要的比例，约占总数的八成。尽管如此，会展人才供需矛盾依然是我们需要重视的关键所在。 　　从我国目前会展人才供给情况来看，我国从事会展业的人员大多都是从其他领域调入的相关工作人才，这些人大多没有经过专门培训，缺乏系统的会展知识和相应的操作技能，在素质上先天就存在参差不齐的状况。即使是高职院校专职学习会展专业的毕业生，在文学艺术修养、公关交际能力、语言沟通能力、全面知识储备以及个人的形象气质等方面，也与世界会展业人才素质相差甚远。因此，高职院校会展教育不能总依靠理论教学，而迫切需要采取一种变革来输送市场所需要的专业性复合型人才。 　　2010年10月26日，黑龙江省第十届委员会第十四次全体会议结合黑龙江实际，认真贯彻落实党的十七届五中全会精神，科学制定了我省“十二五”规划。此次规划对于推动全省经济社会更好更快更大发展，具有十分重要意义。 　　规划提出了几点发展原则，其中重点强调“构建多元化投融资体制，引导人才、资金、技术等创新资源向企业集聚，加快建立以企业为主体、市场为导向、人才为支撑、产学研结合、运行机制灵活的科技创新体系，推动经济发展方式由主要依靠物质投入向依靠科技进步转变……按照人才结构优先调整、人才资源优先开发、人才投资优先保证、人才制度优先创新要求，拓宽人才培养渠道，创新人才培养模式，切实增强人才培养针对性、应用性、实效性”的“十大工程”推进经济发展方式加快转变战略。这段话指出了我省教育发展的重要理念，即科技创新理念。在高职院校会展与策划管理专业，创新同样是重中之重，“校企合作”即是其中一个方面。 　　校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。其以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，采用课堂教学与学生参加实际工作有机结合，来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教学模式。 随着改革开放的不断深入以及社会主义市场经济体制的建立和完善，中国会展业得以迅速发展起来。经过十几年的积累和蜕变，目前己经初具规模，成为新兴服务中一个重要亮点，甚至成为一些城市的支柱产业和带动地区经济发展的新经济增长点。推动高职院校校企合作教育的发展，需要高职院校与企业、政府三方共同转变经营理念，对各自承担的角色进行明确定位，明确三者之间的利益及合作关系，建立校企合作教育的良性运行机制，推动校企合作的顺利实现。 　　第一，建立合作共赢机制。即以长远的眼光来处理学校和企业之间的关系，并建立有效的合作机制，实现了双赢的局面，为学校，学生和企业三方之间的合作奠定基础。 　　校企合作是一个双向互动的经营模式，即实现学校与企业之间的共赢合作：企业可以通过学校几年的教学培养获得能够快速进入角色的应用型人才，而学校可以通过与企业的共同协作提高学校的教学科研水平和学生的社会适应能力。同样，校企合作可以使企业的业务作为学校教育的延伸，学生不但可以学到前沿的学科知识，也可以学到实践中的创新能力以及最新的生产技术和管理方法。更重要的是，学校和企业，学生的有机混合，可以使学生能够更好的适应未来就业的发展方向，成为一名高品质的人才，同时又为从事生产和经营管理的公司创造价值，可谓三方共赢。 　　建立校外实习实训基地建设一般为校企合作的切入点，企业为学校创造校外实习实训基地，为学生实习实训提供合适的对口岗位以此来培养未来行业专精人才和补充企业内部人才匮乏的缺点，此为建立校企合作的关键。因此，学校应深入长期并尽可能联系更多的合作企业，使学生学员能在各个岗位上轮训实习并和企业内部员工做一对一或者一对多的沟通交流，在合作开展学生的见习、轮岗实训、顶岗实习的基础上，校企双方应不断巩固合作关系，拓展合作范围和功能。 　　第二，确立协作评估机制。即学校不仅要求学生实际掌握理论知识，而且更加注重加强学生的专业水平。因此，学校的考试可由企业提供考试标准和客观考试条件，以便更好地测试学生的实际操作以及灵活解决实际问题的能力。 　　这种机制实施的途径和方