低年级识字初探.docVIP

低年级识字初探 　　识字教学在小学语文教学中占着举足轻重的位置。识字教学的基本任务是让学生掌握汉字的读音、字形和字义。怎样才能帮助学生更好地进行识字呢？ 　　一、教学结合，掌握音、形、义 　　1.汉字的读音 　　在教学中，常用字的读音大部分学生能通过教师的教和学生的学基本上掌握了。但是汉字中有些多音字或读轻声的字学生学起来就比较难了。比如：一阵风吹来，一片片黄叶轻轻地从树上落下来。在这一句话中“地”是多音字，“轻轻地”又读轻声。这是低年级学生学习汉字读音的难点。在教学读音中我是这样教学的。师：（出示生字卡片：轻轻地）请你读。生：轻轻（qing qing）。师：（指“地”）这个字读什么？生：地（de）。师：这是一个多音字。在“大地”中读（dì），在这里它读（de）。再看准拼音，“轻轻地”（de），咦，这是一个轻声，再读一遍。生：“轻轻地”（de）。师：再跟老师读，连续读两遍。师：同桌读一读，听一听你的同桌读准了吗？生：同桌互读纠正。师：看，黄叶怎么样？生：轻轻地落下来。 　　2.汉字的字形 　　识字教学要抓住形声字的构字理据来教学。对形声字的教学可以采用声旁推理、形旁推理等方法，对非形声字的教学，可以采用特记法。 　　（1）声旁推理法。利用形声字声旁的表音特点推知字音。学生识记一个声旁，以此就能识记好几个字。 　　（2）形旁推理法。利用形声字的形旁推知字义，学