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初中生物的教与学 　　摘要： 课堂教学是实施素质教育的主渠道，在课堂教学中如何激发、巩固、发展学生的学习兴趣，使学生想学、会学，从而提高初中生物课堂教学效率是值得思考的问题。本文提出了四个提高方法。 　　关键词： 初中生物;教学效率;提高方法中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0232-01 教师教学过程是在传道授业解惑的同时教会学生学习，培养学生自学的能力。这已经成为教学改革的发展方向。因此，在生物学教学中我们应该做到以下几点。 　　1.优化课堂教学方法，提高课堂教学实效 　　1.1选择教学方法的总体把握原则。教师在选用教学方法时，首先要把握教学目的和任务，要选择和运用与教学目的和任务相适应的能够实现教学目的和任务的教学方法。 　　1.2选择教学方法的最佳效果原则。教师要发挥自身优势，把握好自身对各种教学方法驾驭的能力，选用那些能取得最佳效果的教学方法。例如：善言者可选用讲授法为主进行教学，善书善绘者可利用板书纲要、图表来激发学生兴趣，启迪学生思维。 　　1.3选择教学方法的优化组合原则。教师在运用教学方法时不能单一化，必须在正确的教学思想的指导下，从教材的需要出发，采用多种多样的教学方法，并根据自己的实际情况进行优化组合，以取得优质、高效的课堂教学效果。 　　2.教师认真指导，学生学会发现问题 　　 生物