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利用教材及数学学习材料培养学生的数学阅读能力 　　阅读，是学生学习数学的一个重要环节，数学阅读能力是学生终身学习的基础。随着课改的深入，数学学习对阅读的要求也越来越高，阅读理解类试题成了中考的热门题型。因此教学过程中要注重数学阅读能力的培养和提高。从引导阅读、培养阅读习惯、掌握阅读方法、提高阅读能力几方面进行了探讨。 　　数学阅读能力学生教材资料 在教学过程中，经常遇到学生对一些数学概念、定理、表述不出来、表述不到位的情况，包括好学生。原因是，长期以来，学生习惯了老师讲学生听的课堂模式，老师用最通俗易懂的语言，借助图形、实物等多种手段，把所有知识点一一表述给学生，学生的确很快明白了，但不是自己反复阅读、深入思考的结果，而是一种被动接受，对知识的感知、理解自然不深，时间一长容易忘记。 　　因为没有良好的阅读能力，每当学生面对文字较多、背景较新、或难度稍大的题目时，就会一筹莫展，一遍又一遍地喊：“什么意思啊？”而当老师把题意解释清楚后，立即长出一口气，随后很快就能作出答案。也就是说，不是数学知识不会，而是数学题目读不懂，读不出题目中已知的是什么，要求解的是什么，自然无从作答。因此，培养学生数学阅读能力必须得到高度重视。阅读不仅是今天应试的需要，也是学生终身学习的前提和基础。 　　一、引导、鼓励学生阅读 　　数学语言抽象，内涵丰富；具有简洁、严密、无歧义的特点，读者必须