回归教育本源的校园文化管理.docVIP

回归教育本源的校园文化管理 　　教育，最重要的社会功能与责任是承载文化、传承文明。应当说，人类社会的文明进步，始于文化，基于文化，得于文化。挖掘地区优秀文化资源，精心培育和确立学校文化，实施文化管理，通过不断的发展积淀，最终形成一个符合学校特征的校园文化氛围，不仅符合现代教育管理的创新理念，更是每一所学校实现优质教育的根本途径。 　　从“文化立校、科技兴校”到“精致+特色”的办学理念，我们最终确立了“致真”教育的办学思想。围绕这一办学思想，我校将学校文化建设的设计思路确定为“植根传统文化，追逐现代特色”，以人文性和发展性作为学校文化的显著特征，通过精神文化、制度文化、行为文化、活动文化、课程文化、环境文化六大方面的系统建设，构建出一个能够充分展示学校个性特色的学校文化体系。 　　 　　 精神文化，雕琢一个“魂”字 　　“致真”教育是我校的文化之魂。 　　1.“致真”教育的由来 　　“致真”是个组合自创词。致：致力于、使达到、精细――表过程；真：真实、确实、清楚――表状态；教育是一个需要在不断地行进中求得最佳状态的事业。“致真”教育也是学校科技教育特色建设的内涵所在。科学求真，代表着人类在科学领域上所要追求的最高目标，也是科学精神的体现。 　　在我校的办学实践中，“致”，有“做什么，怎么做”的意思，“真”，有“追求什么，达到什么”的意思。“致真”教育的定位，力