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基于网络环境下的教学研究 　　课程改革首先是教学观念的变革，而教学观念的变革带来的是教学过程的解构和重构。新课程理念下，课堂教学进程安排上，在以目标--策略--评价为主线安排教学进程的同时，出现了活动--体验--表现这一新进程。现代教学更关注学生的主动参与，让学生在观察、操作、讨论、质疑、探究中，在情感的体验中学习知识，完善人格。 　　网络技术因具有资源共享性、多媒性和交互性而成为21世纪现代教育技术领域中的前沿技术和主流。自各个学校建立校园网和网络教室、多媒体进入教室之后，如何将网络技术和多媒体技术有效地运用于教学中以构建新型的课堂教学模式、如何为学生创造一个符合信息时代学习特点的学习环境和教学模式以培养学生获取整理发布信息及信息创新能力的就摆在了我们的面前。根据学校实际情况，网络下的教学需要一下两个支撑： 　　1、构建支持学校网络环境下教学模式与教学设计的网站； 　　2、网络环境下教学模式与教学设计的改革。 　　网络下的教学改革，需要从教师、学生和网站三个方面的目标。 　　一、教师方面 　　1、探索如何在建构主义理论指导下正确运用以学为中心的教学设计原则； 　　对网络环境下学习者学习行为（learning　activity）的分析是设计学习任务的基础。学习行为分析的工作应包括： 　　1）　分析行为动机和活动目标 　　为了满足某种学习动机，学习者才会采