多元与趋同：高考科目的变革走向.docVIP

多元与趋同：高考科目的变革走向 　　2013年11月，党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对高校考试招生制度的改革明确提出：“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”。这是对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出“探索有的科目一年多次考试的办法、探索实行社会化考试”的进一步深化和具体化。现行的高考考试科目设置有哪些值得反思的地方，未来高考科目设置的趋势是什么？ 　　针对高考科目的调整，从新中国成立以来，就进行了多次。中国高校招生考试科目的高度统一化局面是在1952年新中国建立统一高考制度后形成的，它不仅是考试科目设置的统一化，还是各学科门类考试科目的统一化。不过，这种高度的统一化在1954年即被打破，当时，“为适应各系科专业对考生学业成绩的不同要求”，将考试科目分为两类：一是理、工、卫生、农、林等类专业考本国语文、政治常识、数学、物理、化学、生物、外国语；二是文史、政法、财经、体育、艺术等类专业考本国语文、政治常识、历史、地理、外国语。后于1955年又被分为三类，并一直延续到1963年。直到1964年，为简化科目分类，提高考试效率，又将考试科目并为两类，具体改变是：把理工和医农合并为一类，理工医农类不考生物；文史类不考数学，惟哲学、财经各专业加试数学，考试成绩不计入总分，只作为参考。