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大学物理实验教学改革探讨 　　［摘要］大学物理实验是大学课程中一门重要的实践性课程。文章就目前物理实验教学的现状作了分析,并从实验教学方法、教学内容以及考核制度等方面提出了几点改革意见。 　　［关键词］物理实验教学改革创新 　　［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）06-0111-02 　　大学物理实验在物理教学中担当着十分重要的角色。实验和理论是相辅相成，互为依赖，共同缔造着物理王国。大学物理实验是学生进入大学后，接受系统的实验思想和实验技能训练的一门实验课，是实践教学的重要部分。因此，我们要重视对学生科学实验素质的培养，包括独立思考能力、独立操作能力、团队协作能力以及探索未知事物的能力等。为了使学生能够掌握一定的系统的物理基础知识、基本方法和基本技能，培养学生严肃的科学态度，严谨的科学作风和严格的科学方法，适应高素质、强能力、创新性、创业型的高级专门人才培养的战略要求,这就要求我们在物理实验教学上必须进行改革。 　　一、物理实验教学的现状 　　 （一）教学模式 　　对于大学物理实验课的讲授教学模式单一，教学形式不够灵活。每个实验室安排一个实验，每个实验由一个至两个教师讲授。通常教师会把实验目的、实验原理、实验仪器、实验步骤，测量数据表格及注意事项提前板书在黑板上，在学生上课时逐一讲解。整个过程显然是教师占主导地