奏响“学科联动、中小衔接”的教育强音.docVIP

奏响“学科联动、中小衔接”的教育强音 　　一、活动展现素质 课程走向联动 　　进入鹰潭市直片教研联合体第三次教研开放的市八小校园，橱窗美，彩旗飘，活力多，笑脸扬。“魔方”表演，体现的是思维的快、准、齐；“欢乐竹竿”，律动的是童年的旋律；“花式跳绳”，飞扬的是少年的风采；车模、航模表演，纷飞的是科学想象的思绪……阳光体育、科技活动展现的是八小人全体参与、全面发展、全员共享的精彩。 　　半天的教研活动，集中体现了“联动”二字的深义。这种联动一是在各种教研层面上的联动：城乡层面、手拉手层面、初小衔接层面，七校联合层面，甚至连青少年活动中心以及县区教研室也一同参与到教研联动之中，范围之广、层面之多，让教研开放更有交流、探究、互动和辐射的意义。第二是在各个教研个体上的互动：初中、小学两级老师，市、县、中心校三级教研员，语数英、德育实践等多学科教师的联合参与，同课异构、同课同研，让教研在“文化融入、中小衔接”这样一个大的思路下多维互动，教研的广度和深度都得到了全面展现。 　　二、教研追求高效 课堂展示精彩 　　除了联动，有效也是本次开放的一大亮色。由初中到小学，由城区到手拉手学校，每个学科三位老师同上一堂课，同研一堂课，以同一话题为载体，探究中小衔接，城乡教育如何融合，如何协调统一的问题，既有年段对比，又有纵深呼应，学科联动更为有效，体现了宏观层面上的深度跟进。 　　另外，