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学生的创设意识培养在数学教学中的应用 　　在当前小学数学教学中，越来越多的数学教师已深刻意识到，牢固掌握基础知识固然重要，但更为重要的是重视学生思维的闪光点，努力培养学生的创造能力和创新精神。因为创造能力是21世纪人才最重要的素质，也是一个人成才的重要保证。有了这种素质，学生才能适应未来社会科技和经济发展的需要。所以，教师必须要牢牢抓住实施素质教育的课堂教学，让学生自主地、高效地、创造性地学习，提高能力，增长才干。就如何在数学教学中进行创新意识的培养做些探讨。 　　数学教学创设意识学生一、课堂氛围情感化 　　列宁曾经说过：“没有人的感，也就从来没有情，也不可能有对真理的追求。”情感是素质发展的翅膀。积极的情感是人的认识活动的内驱力。课堂教学是在知识与情感两条主线的互相作用，互相制约中完成的。积极的情感可以刺激学生精神中枢，促进大脑细胞的活动，从而促进学生从记忆的宝库中涌现出许多表象，激发学生的新联想，形成学生对知识强烈追求，积极思考、主动探索的课堂教学氛围。因此，教师要关心爱护每一位学生，一视同仁，真正建立师生间民主和谐的新型关系。教师给学生的真挚的爱、积极的鼓励、会心的微笑、殷切的期待，都能为学生制造和谐的课堂氛围和良好的情感氛围。即使学生在学习上出现差错或困难，也不要只是批评指责，而给学生的应是引导、点拨，这样学生得到的不仅是知识上的启迪，更重要的是精神上的支持和