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如何激发学生学习古诗文的兴趣 　　在初中语文知识模块教学中，古诗文教学是一个难点。古诗文晦涩难懂，意味隽永，要使学生学好古诗文，激发其学习兴趣是关键。经过多年的探索、实践，对如何激发学生学习古诗文的兴趣，笔者有以下体会。 　　一、用中华民族的优秀文化吸引学生 　　中国五千年的历史创造了灿烂的民族文化，而古诗文就是其中一颗耀眼的珍珠，熠熠生辉。以《诗经》中的《关雎》为例，它是我国爱情诗之祖。它反映了一个男子对一位容貌美丽的姑娘的爱慕和追求，写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦。这首爱情抒情诗，除了运用起兴手法，还采用了一些双声叠韵的联绵字，增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性，在民间广泛流传，经久不衰。学生对这首诗表现出极大的兴趣，并且很快理解和掌握了“关雎”、“窈窕”、“淑女”、“君子”等重要词语的意思。 　　“居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是《岳阳楼记》里的句子。作者范仲淹，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，世称“范文正公”。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。他倡导的先忧后乐思想和仁人志士的节操，是中华民族文明史上闪烁异彩的精神财富。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为千古佳句，也是他一生爱国的写照。我在教学这一课时先声情并茂地朗读了文章，按文章情感需要，时而语气低缓