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如何在语言活动中培养幼儿的节奏感 　　摘要：节奏感是指对言语匀称的音节、和谐的音律、抑扬顿挫的语调作整体性的感知和把握。汉语是一种富有音乐性的语言，语气的轻重、语速的快慢、语调的升降都可以产生节奏感，整齐的句式、平仄相间的排列也可增强节奏感。本文总结了幼儿园实践活动中将语言、动作与节奏结合，来培养幼儿的节奏感。 　　关键词：幼儿节奏感 语言 动作 　　中图分类号：G610 　　《指南》中提出：“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。”可见在艺术教育中，培养幼儿的节奏感是十分重要的。有良好的节奏感能使幼儿体验并感受到节奏在音乐艺术中的情绪，感受到节奏的美，并能准确地再现节奏，对幼儿今后的发展奠定基础。但是，幼儿因年龄较小，大脑及身体动作的节律对音乐节奏感受不能相互协调，所以节奏感较差。因此，培养和训练幼儿的节奏感，并不是一件轻而易举的事。 　　德国的音乐家奥尔夫吸取《体态律动学说》的精髓，提出节奏第一，音乐和动作相结合的观点。在幼儿对节奏有了一定的感受和理解后，可组织他们用语言来表现节奏。我们采用了奥尔夫音乐教育体系课程中的节奏朗诵教学法。节奏朗诵教学法在幼儿音乐启蒙教育中是重要的教学方法，不仅调动了幼儿学习音乐的兴趣，而且在这个艺术活动中使幼儿学会感受美、表现美、创造美的能力，也唤醒幼儿的想象力和创造力。针对幼儿的思维以直