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如何在英语课堂教学中培养学生的创新能力 　　一个人的创新能力的形成要有一个过程，要从小培养其形成具有创新能力的个性品质，那么，在基础教育阶段，在英语教学中，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创新能力，自然是我们广大英语教育工作者重要的研究课题，要从变革旧的教学方法、建立新的教学策略入手，努力为学生创设活动情境。诱发学生的好奇心。鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。 　　一、设疑启智，营造创新氛围 　　传统教学中，学生少主动参与，多被动接受；少自我意识，多依附性。学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步，其创造性受到压抑和扼制。因此，教学中我们提出：学生是教学的主人，教师是为学生的学服务的。鼓励学自主质疑，去发现问题，大胆发问。创设质疑情境，让学生由过去的机械接受向主动探索发展，有利于发展学生的创造个性。 　　1.批判性质疑 　　英语教学中每一步都应多设信息沟，层层递进。教师可根据一定的语言材料，设计一定量的灵活性较大的思考题，让学生从中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。 　　爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”进行批判性质疑就是不依赖已有的方法和答案，不轻易认同别人的观点，而通过自己独立思考，判断，提出自己独特的见解，其思维更具挑战性，它敢于摆脱习惯、权威等定势，打破传统、经验的束缚和影响，它在一定程度上推动了