湘教美术三下《吉祥宝贝》互联网搜索教案.docVIP

《吉祥宝贝 （1）面向学生： □中学 ?小学 （2）课时：1课时 （3）学科：美术 （4）学生准备：搜集有关吉祥物的资料及图片、绘画工具 二、教学 2、使学生自己能制定方法，设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 3、师生共同创造一种和谐快乐的课堂气氛。 【教学重点】 创作吉祥物的构思 【教学难点】 吉祥物的造型和色彩设计 【教学准备】 多媒体课件，有关吉祥物的资料及图片、绘画工具 三、教材分析： 《吉祥宝贝》是湘版美术教材第五册第5课，这一课是教材改进后新增加的一课，选择这一课是因为题材较为新颖，紧扣时代脉搏，学生学习兴趣非常浓厚。吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 　 四、教学方法及思路 【教学方法】： 《吉祥宝贝》一课属于“设计?应用”学习领域，是实践性较强的课业，内容比较新颖。贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。 【教学思路 北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。 2、导入：它们俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它们来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它们就是——吉祥宝贝！ 【百度搜索】：北京奥运会吉祥物 /forum/pic/item/2a89124c537355e8d72afc9b.jpg 【百度搜索】：各种吉祥物 /2008-10-31/2008103114418466_2.jpg 3409760_112802484237_2.jpg /eWebEditor/uploadfile/20101014193049935.jpg 2898803_200210058_2.jpg 二、探究发现： 1、刚才我们看到了大家非常喜爱的福娃，谁还知道其他吉祥宝贝吗？ 2、欣赏各个用于企业、运动会的吉祥宝贝。 想一想、议一议、说一说。今天我们来学习吉祥宝贝的设计。 3、这些吉祥物的设计分别以什么为素材？ 人们喜闻乐见的动物、植物或通话人物都可以作为素材 4、和学生一起研讨吉祥物的造型特点， （1）在形象上：夸张、活泼 、可爱、憨厚、幽默 （2）在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明 5、吉祥物设计的构思方法（引导学生总结出） （1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、劳动周、班会等） （2）选定一个原形（动物、文具、器皿等） （3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形： a形体?? b动作 ?c表情 ?d服饰? e道具等方面 （4）色彩的处理：明快、鲜明、有自己的观点 【百度搜索】：北京奥运会吉祥物设计思路http://2008.n240705539.shtml 三、设计表现 让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们自己为班级或学校设计一个运动会吉祥物，画出草图。 要求： 设计时应考虑吉祥物所使用的场所及需表达的意思。 板书设计： 第5课 吉祥宝贝 吉祥物的素材： 动物、植物、人物及其他设计变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法配色色彩简洁明快《吉祥宝贝》一课属于“设计·应用” 学习领域，是实践性较强的课业，内容比较新颖。贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。 拿到课题以后，我觉得选课到老师可真有水平啊！这一课一看知识面很广，内容很多，发挥的空间也很大，一时之间让我无处下手，一上午的时间我只在搜集资料，思路还不是很清晰。通过资料的搜集，我对本课的教材内容及学习内容有了初步的了解，我根据“吉祥物”这一主题，从2008年的奥运吉祥物“福娃”入手，引入本课的学习内容“吉祥宝贝”。然后通过图片一步步分析选取素材、设计造型、色彩搭配。然后出示作业要求。这里处理的有些仓促，这时应再让几个学生说说你想选用什么素材，学生更好入手，可是前面讲的有点多后面时间较紧。但目标完成还是可以的，以后会继续学习。 吉祥