分数的意义_9013203.pptVIP

以学定教　顺学而导 学生已经有哪些知识经验？ 各版本教材的比较 课前小调查：你能用不同的方式表示出　　吗？ 后测：结合今天的学习，请用不同的方式表示出 四分之三 5个圆片 在数轴上 分数是一个数吗？请你在数轴上找到所对应的点。如图： 1.表示出下面各图的 （任选1－2个） 2.除了　，你还想到哪些分数？ （任选1－2个） 3.用分数表示图中的阴影部分。 * 分三个阶段学习分数的意义 “认识分数”（三年级上册）：主要是结合具体情境初步理解分数的意义，认、读、写简单的分数。先教学几分之一，再教学几分之几，然后教学同分母分数（分母小于10）的加减计算。并简要介绍分数产生和发展的历史。 “认识分数”（三年级下册）：一是把由若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几这样的分数表示这个整体里的一份或几份。二是应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。 “认识分数”（五年级下册）重点学习数的意义及分数单位等知识。 分两个阶段学习分数的意义 “分数的初步认识”（三年级上册）主要结合具体情境初步认识分数（几分之一，几分之几，几分之一、同分母分数的大小比较等），并学习分数的简单计算。 “分数的意义”（五年级下册）主要多侧面地展现了分数的来源。在已有经验知识水平基础上学习分数的意义。 苏 教 版 人 教 版 （画图或用文字描述等方法都可以，至少2种。） 1 4 表示出一个物体的 能表示出多个物体（4个）组成的一个整体的 能表示多个物体（四个以上）组成的一个整体的 21.3% 5.0% 表示出四个以上物体组成一个整体的四分之一 32.5% 16.3% 表示出四个物体组成一个整体的四分之一 95.0% 92.5% 表示出一个物体的四分之一 正确率 （使用苏教版学生） 正确率 （使用人教版学生） 0 1 1 1 4 平均分成4份,这样的一份是这个整体的 1 4 请你概括地说一说　　所表示的意义 1 4 …… 1 温馨提示：（选一选　写一写　分一分 涂一涂　） 1 4 分数单位 68.35由6个（　　）、8个（　　）、 3个（　　）和5个（　　）个组成。 十 一 0.1 0.01 1 8 3 8 由（　　）个　　　组成 3 8 1 8 的分数单位是（　　） 3 2 5 5 9 5 8 *