《司马光》PPT课件说课.pptVIP

* 安徽省六安市长安小学 纪开兵 前万小学 杜少华 一、说教材： 《司马光》是苏教版义务教育六年制小学语文第二册中的课文。这是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的学习，启发学生遇事不慌，沉着勇敢。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象，对学生也起到了一定的榜样感召作用。本单元的主题是“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法。”依据新课程标准，结合一年级学生年龄小的特点，给本课制定了以下教学目标及重难点。 二、说目标： 1、学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音(de)。 2、理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点：识字写字，学习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：了解司马光的沉着，并从中受到启发。 三、说教法、学法： 《课程标准》中指出：“教师应让学生在主动、积极的思维中，加深理解和体验，有所感悟和思考，使学生获得思想启迪，感受到阅读的乐趣。”对于一年级的小学生来说，课文内容相对熟悉，教学中针对学生的实际情况，抓住课文故事性强的特点，突出以读为主的线索，促使学生在读中熟悉，读中感悟，读中思考，进而体会司马光的机智、勇敢。同时应结合插图帮助学生理解课文，增进对课文的理解感悟。 四、说教学过程： ㈠、故事导入，初步感知 1、课件出示——司马光像 简介：这个人叫司马光，生活在900多年前。那么我们可以用哪个词语来说他生活的年代呢？（古时候） 2、继续引导：我知道同学们都很喜欢听故事，下面我就来讲一个故事给大家听，这个故事的主人就是司马光。 3、课件演示故事，要求学生认真听。 ㈡、讨论探究，学习品质 1、提问：同学们，刚才的故事给我们讲了一个什么事？ 2、引导讨论：一个小朋友掉到水缸里了，危险吗？为什么？（引导学生从“缸里装满了水”体会落水小朋友的危险。） 3、继续引导：这么危险，怎么办呢？可以把那个小朋友拉是来吗？为什么？（体会水缸的“大”） 4、出现了这么危险的情况，他的朋友们怎么做的？司马光是怎么做的？小朋友得救了吗？ 5、现在我们回顾整个故事，你们说那个小朋友为什么会掉进水缸里？（教育学生在平时做游戏时要注意安全。） 6、你来夸一夸故事中的司马光？ 7、小结： 只有司马光没有慌，他在发生危险时，积极开动脑筋想办法。我们应该向司马光学习，学习他遇到危险时不慌张，积极开动脑筋想办法的品质，也做了个聪明、机智的孩子。 ㈢、指导朗读。 1、激发兴趣：刚才这个故事真好，同学们想回家以后讲自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶听吗？下面我们就来读好这篇课文22、《司马光》。 2、听读课文（点读机播放） 3、要求学生利用拼音，自读课文，读准字音，教师巡视辅导。 4、听取学生读书情况，个别指导。 ㈣、小结课文。 这节课我们听了一个故事，故事的小主人司马光真是一个聪明、机智的孩子，是我们学习的榜样。 ㈤、作业 朗读课文，预习生字。 五、说板书： 板书条理清楚，一目了然，展现了文章的主要内容，有助于训练学生的理解能力，培养学生创新能力。 司马光 别的小朋友 都慌了 哭 喊 找大人 司 马 光 有慌举 使劲砸 聪明 机智 * 安徽省六安市长安小学 纪开兵 * *