【2017年整理】安徽省铜都双语学校七年级数学11月高效课堂自主学习型数学日导学案：利润问题.docVIP

班级： 70 姓名： 编号： NO:45 日期: 2012.12.2 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题： 实际问题与一元一次方程—利润问题 设计者: 七年级数学组 自研课（时段： 晚自习 时间： 10 分钟 ） 1旧知链接：（1）一件衣服进价50元，盈利了20%，这件衣服售价为 元； （2）某产品售价为70元，亏损了50%，这件产品进价为 元。 新知自研：认真自研课本P91 例4. 展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ） 学习目标： 会列一元一次方程解决生活中的盈亏问题. 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学流 程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 方 法 探 究 与 例 题 导 析 44分 如今的商场的物品琳琅满目，各种商家的促销活动也让我们眼花缭乱，事实上真的如商家所说的亏本甩卖吗？让我们一起走进它，了解具体的打折问题吧! 【问题探究】 认真自研课本p104探究1： ①细读问题，明确题意，圈出题中的已知量； ②假如你现在身为一名营销人员，试着分析下列量之间的关系： 售价= + ；利润= ×利润率. ③由题意知，两件衣服一共卖了 元， 设第一件的进价为x元，由利润率是25％，则利润为 元，列得方程： 设第一件的进价为y元，由利润率是－25％，则利润为 元，列得方程： ④试着解出以上两个方程，求出两件衣服的进价，分析下这个商店的盈亏情况. ①两人小对子 针对自研成果的规范、工整方面迅速给出自研等级认定； ②五人互助组 结合自我探究的结果（1）重点分析探究中的问题，思考怎样求出这个商家的盈亏情况； （2）带领组员剖析典题，思考不同的付款方式下分别可以节省多少钱. ③十人共同体 在组长主持下进行组内展示自研成果的内容，力争人人过关. （10min） 展示单元一： 方案预设1： 主题：探究导析 1.假如你现在是一名营销人员，首先向你的顾客介绍售价、进价、利润与利润率的关系； 2．在黑板上呈现例题的探究过程，带领全班同学一起剖析，分析例题的每一步解题过程，总结规律； 3、尝试着求出两件衣服在不同利润率的情况下的进价，分析这个商家的盈亏情况. 方案预设2： 主题：典题赏析 先带领全班同学读题，圈出题中的已知条件，分别介绍超市推出的三种优惠方案. 细读典题，分析题意，分析妈妈两次购物的商品实际的标价应该是多少，尝试着分析一次付款的优势. （22min） 同类演练： 某种某 某种商品每件进价为250元，按标价的九折销售时，利润率为15.2％，这种商品每件标价是多少？ 【典题赏析】某超市推出如下优惠方案： ①一次性购物不超过100元不享受优惠； ②一次性购物超过100元但不超过300元，一律九折； ③一次性购物超过300元一律八折. 王波两次购物分别付款80元和252元，如果他一次性购买，那么应付款多少元？ 【学法指导】①细读典题，圈出题中的已知量，明确本题所求量； ②放假的时候陪爸妈逛超市，商家推出了以上三种促销方案，妈妈两次分别付了80元和252元，你能算出两次商品的标价吗？ ③如果把两次购物放在一起付款，你要付多少？比妈妈的付款方式节约多少呢？用你所学的知识解答吧! 等级评定： （12min） 同 类 演 练 16分 自主研读右侧同类演练，注意： 1.细读典题，圈出题中的已知量，明确本题的所求量； 2. 认真审题，先回顾标价、进价、利润、利润率之间的关系； 3. 设出未知数，根据等量关系会列方程，试着作出方程的解答尝试. 抽起小黑板，尝试自主完成同类演练，每人至少完成一题. 另：每组指派两名代表上大黑板自主板演. （8min） 五人互助组： ①互查互检组内成员演练成果及自行修正; ②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题; ③交流新思路、新解法、新拓展. （5min） 展示单元二： 全班互动型展示 ①演练问题大搜索； ②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示； ③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在导学稿上. （7min） 当堂反馈即同类演练 训练课（时段：晚自习 ， 时间：