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辽宁工程技术大学 学生综合素质测评办法（修订） 为全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进广大学生德、智、体等全面发展，培养应用创新型人才，制定本办法。 本办法适用于我校全日制本科生、高职生，不包括研究生、成人教育学生和外国留学生。 一、综合测评的总体结构 综合测评以学生全面素质考核为目标，具体分为基础性素质和发展性素质两个方面内容。基础性素质是指学生在学校规定的教育、教学和第二课堂等环节中形成的德、智、体等方面的一般素质；发展性素质是指学生在学校教育中形成的体现创造性和实践性的素质，包括科技学术创新能力、组织管理能力、文体特长、操作技能、社会实践能力、特殊表彰等几个方面内容。 二、基础性素质测评(满分100分) （一）基础性素质测评细化为德育素质、智育素质、身心素质等十二项具体指标进行评分。(见表1) 表1：基础性素质评分各项考核指标体系 德育素质 智育素质 身心素质 处罚 政道卫遵集学劳 治德生纪体习动 表修习守观态态 现养惯法念度度 学 习 成 绩 身心体 体理育 素素活 质质动 学 生 处 罚 （二）评分程序(见表2) 1.单项评分：根据每个学生一学期的表现和取得的成绩分别就德育素质、智育素质、身心素质三方面逐项进行评分。每项满分100分。 表2 评分程序表 基础性素质评 分 15% 德育素质 15分 80% 智育素质 80分 5% 身心素质 5分 合计 100% 100分 2.基础性素质综合评分：将德育素质、智育素质、身心素质评分按规定比例折算并减掉处罚分后为本学年的综合评分。公式为： 基础性素质综合评分=德育素质×15%+智育素质×80%+身心素质×5%-处罚分 （三）评分方法 1．测评办法：测评以班为单位，组成测评小组，测评小组一般10人左右，其中包括辅导员、班主任、班长、团支部书记，再由全班学生选举或协商产生7名学生代表，参加测评小组。学生代表要思想素质好、责任心强、办事公道、有代表性。 2.评分统计：评分统计工作由辅导员(或班主任)加班长、团支部书记组成统计小组，或班内选出3名统计员负责统计分数，也可以两个班交换统计，统计时每一项评分都要去掉其中的一个最高分和一个最低分，取算术平均值，就是该生在这一项中所得的分。 （四）处罚分（见表3） 表3：处罚分减分标准(折算后分值) 级别 类别 分值 校级 院系级 班级 普通 学生 学生 干部 普通 学生 学生 干部 普通 学生 学生 干部 受检查点名批评的个人 受检查点名批评的集体 受通报批评的个人 受通报批评的集体 受警告处分— 受严重警告处分 受记过处分 受留校察看处分 1 0.4 1.5 1 2 4 6 10 1.2 0.5 1.6 1.2 2.2 4.3 6.4 10 0.4 0.3 0.8 0.5 - - - - 0.6 0.4 1 0.6 - - - - 0.3 0.2 0.5 0.3 - - - - 0.4 0.3 0.6 0.4 - - - - 注：表中分值为每人每次减分。 (五)评分细则 1.德育素质(满分为100分) （1）评分项目(见表4) 政治 表现 道德 修养 集体 观念 遵纪 守法 学习 态度 卫生 习惯 劳动 态度 合计 15分 15分 15分 15分 15分 15分 10分 100 表4： 德育素质(满分100分) （2）评分标准(附录一至附录七) （3）折算方法：德育素质综合评分=德育素质×15% 2.智育素质(满分为100分) 评分标准 （1）学习成绩：(含体育课成绩) A：计算方法：采用加权平均方法计算 公式中：M—为加权平均分(学习成绩) C—为年级编号 i—为课程编号 j—为学生编号 P—为选课门数(一学年) Gcj—为学生j在第c学年加分总数 Aij—为学生j在i门课的考试成绩 Bij—为学生j在i门课的学分值 Sc—为教学计划c年级总的学分数 B、智育素质折算法 智育素质综合评分=学习成绩分×80% 3.身心素质：(满分100分) （1）评分项目：(见表5) 表5：身心素质(满分100分) 体育活动 身体素质 心理素质 合计 30分 35分 35 100 （2）评分标准 见附录8、附录9、附录10 C、折算方法 身心素质综合评分=身心素质×5% 三、发展性素质测评 以学生实际所获得的荣誉和奖励作为评价的指标。 1．科技学术创新能力 （1）科技竞赛与论文：参加院系、校级及以上科技学术竞赛，以获奖证书或表彰文件为依据。科技学术论文（省级刊物以上）以正式刊物上发表为依据；在《中国科技论文在线》上发表的论文，以《论文刊载证明》为依据。 （2）参加院系、校级及以上专业知识竞赛，以获奖证书或表