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《“提升工程”（2015）--远程培训项目》评测试卷 判断题 (大题总分 19 分，每题 1 分，共 19 小题) 1.概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成 A. 正确 B. 错误 答案：B 2.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工 作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重 组、开发和利用 A. 正确 B. 错误 答案：A 3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一样，所针对的对象也一样。 A. 正确 B. 错误 答案：B 4.教师用电子文档呈现上面的练习时,发现文字的格式很混乱.只有其中一题是符 合要求的,这时最好是使用格式刷来快速统一格式,单击工具栏上的格式刷按钮, 用鼠标只需拖一次,就可以完成多个区域的格式复制 A. 正确 B. 错误 答案：B 5.小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究 A. 正确 B. 错误 答案：B 6.根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型 A. 正确 B. 错误 答案：A 7.在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现在评定学生等级上 A. 正确 B. 错误 答案：B 8.网络学习空间是指经过专门设计的，利用现代信息技术和计算机网络构建的支 持学习发生的物理空间 A. 正确 B. 错误 答案：B 9.资源的自由引用与创建是 Moodle 的一大特色。 A. 正确 B. 错误 答案：A10.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 A. 正确 B. 错误 答案：A 11.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能 为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境， 有利于激发学生的学习 兴趣，调动学生学习的积极性 A. 正确 B. 错误 答案：A 12.小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习 任务——评价与反思。 A. 正确 B. 错误 答案：B 13.若想一台摄像机的图像送给多个管理者看，最好选择视频切换器 A. 正确 B. 错误 答案：B 14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据 评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。 A. 正确 B. 错误 答案：A 15.在传统的教学环境下无法开展合作学习和探究学习 A. 正确 B. 错误 答案：B 16.工作坊最早出现在教育与心理学领域。 A. 正确 B. 错误 答案：A 17.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑 A. 正确 B. 错误 答案：A 18.在学习中让学生自主操作使用几何画板不能对知识进行深度拓展 A. 正确 B. 错误 答案：B 19.中小学的微课一般控制在 10 分钟以内，高校微课一般控制在 15 分钟以内。 A. 正确 B. 错误答案：B 单选题 (大题总分 27 分，每题 1 分，共 27 小题) 20.下列可以用来对网络视频资源进行剪辑加工、格式转换的软件工具有： A. 硕鼠 B. 迅雷 C. 格式工厂 D. 微信 答案：C 21.信息安全服务包括？ A. 机密性服务 B. 完整性服务 C. 可用性服务和可审性服务 D. 以上皆是 答案：D 22.课程中讲述利用几何画板动态展示变化过程，便于学生 A. 看得比较清楚 B. 熟悉题目的变化方式 C. 感受并建立动态的数学活动经验 D. 课后较好地完成作业 答案：C 23.交互式多媒体与简易多媒体的使用时的关系应该是 A. 交互多媒体性能好，可以完全替代简易媒体 B. 交互多媒体能够提高学生的课堂参与度与知识建构，因此应该不再是用简易 多媒体 C. 交互多媒体的使用过程繁琐，教学效果不如简易多媒体 D. 交互多媒体与简易多媒体各有千秋，应该在融合使用 答案：D 24.在数字视频信息获取与处理过程中，下述顺序正确的是 A. A/D 变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A 变换 B. 采样、压缩、A/D 变换、存储、解压缩、D/A 变换 C. 采样、A/D 变换、压缩、存储、解压缩、D/A 变换 D. 采样、D/A 变换、压缩、存储、解压缩、A/D 变换 答案：C 25.网络学习空间的用户层是（） A. 通过终端设备经 Internet 向空间服务提供商获取服务 B. 是由一些特定的控制和任务高度算法组成 C. 负责将物理层的分布式硬件资源虚拟成一个整体集 合， 提供资源的分布式处 理与存储 D. 包括各种 计算资源及存储资源 答案：A 26.iTunes 的功能 A. 在 App Store 中搜索您可以购买或下载的应用程序 B. 在 iTunes Store 中搜索音乐,有声读物,电视节目、音乐视频和影片，在电脑和 ipad 间同步数据C. 可在 iPad 上观看照片和视频