《诗经》两首导学案(老师).docVIP

《诗经》导学案 【学习目标】 1、了解有关《诗经》的常识。 2、把握全文的情节和主题。 3、掌握比兴对比的手法。和探究案1）阅读课文，借助工具书和课下注释，结合自己的理解，通译全文，独立完成预习案和探究案。 2）找出自主学习的疑难点，利用小组合作探究解决。 【知识链接】 1、《诗经》简介 11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。 西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。 《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。 “风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。 赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。 比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。 兴，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有领头的羊，共产党是我们的领路人。”兴也是《诗经》首创的修辞形式。《诗经》是我国诗歌现实主义优良传统的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深广的影响。 2、关于《诗经》六义 3、关于诵读节奏 骚体诗，一般是三四个节拍，随文意切分。 【知识链接、题目解说 ( chī ) 匪我愆期( fēi qiān ) (qiāng ) 乘彼垝垣(gu? yuán ) 尔卜尔筮( shì ) 自我徂尔( ) 渐车帷裳( wéi cháng) 靡室靡家( ) 四牡骙骙( kuí） 玁狁之故 xiǎn yǔn ）.叙事诗有故事情节,在叙事中有抒情,议论.作者用第一人称“我来”叙事,采用回忆追述和对比手法,请一位同学说说故事情节. ,第章十句（十个分句,可分成五个复句）. .女主人公“送子涉淇”,又劝氓“无怒”；“既见复关,载笑载言”,是一个热情、温柔的姑娘. .第三章,以兴起,总述自己得出的生活经验：“于嗟女兮,无与士耽!”第四章,以兴起,概说“三岁食贫”,“士也罔极,二三其德”. ,亦已焉哉!” .作者通过写女主人公被遗弃的遭遇,塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象,表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望.下面是全诗叙事结构和感情基调,其叶沃若”是起兴,比喻年轻貌美的少女初婚的幸福；“桑之落矣,其黄而陨”也是起兴,比喻弃妇面容憔悴和被遗弃的痛苦,好处是：塑造了始终妇女的形象,突出了全诗主题,加强了本诗的思想意义 ②氓，婚前婚后也形成了对比：? 婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，“二三其德”，婚前婚后判若两人、对比鲜明。 4. 你如何看待女主人公的婚姻悲剧？她的悲剧具有一定的必然性和普遍性,这是由社会因素决定的.在男权社会中,女性在经济上、政治上都处于附属地位,她们的生活天地都很狭小,生活得幸福与否都维系在丈夫身上,如果遇上一个对家庭、对感情不负责任的丈夫,那他的悲剧是难以避免的.（还可以人物自身的性格特点方面考虑） 二、《采薇》 1.分析诗歌的内容和写作手法 1）这首诗共六章，分哪几个层次？ 第二、三章，写军旅生活之劳苦及由此而引发的强烈的思归之情。 第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。 第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。2） 前三章在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？ (3) 第4-5章形象感画面感很强，充分运用你的想象，谈谈你的理解。 历来被认为是《诗经》中十