《诗经卫风氓》(学生).docVIP

《诗经·卫风·氓》导学活动单 【学习目标】 1.知识与技能：了解《诗经》基本常识，以及所反映的社会生活现实。 2.过程与方法：分析主人公复杂的心情和人物性格，了解叙事诗的特点与表现手法。 3.情感态度与价值观：赏析诗歌比兴和对比手法的使用。 【目标重点】 学习“赋比兴”的艺术表现手法，体会它的表达效果。 【目标难点】 诗中运用的比兴手法。 【相关材料】 “诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中，而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，故手之舞之、足之蹈之也。” ——《毛诗序》 【课时安排】 2课时 教学过程： 二次备课 一、导入 在人类永恒的感情世界里，爱情是一个说不尽的话题。 如： ①衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 柳永《蝶恋花》 ②两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 秦观《鹊桥仙》 ③郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。李白《长干行》 ④在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 白居易《长恨歌》 ⑤生命诚可贵，爱情价更高。 裴多菲《自由与爱情》 《氓》是诗经中最长的一首民歌，也是一首较有代表性的弃妇诗。春秋初，封建的生产关系尚处于萌芽状态，封建的思想意识也还未形成完整的体统。以恋爱而言，当时男女间的交往还比较自由。《氓》诗中的女主人公与氓的恋爱、婚姻基本上是自主的，不幸的是，结婚仅三年，即被遗弃。这首诗就是她被弃回娘家后写下的。 二、作品简介 《诗经》是我国古代最早的诗歌总集。记录从西周初年到春秋中叶500年的社会生活，原本只称《诗》，共305篇，所以又称“诗三百”。 相传《诗经》为孔子所编定而成。《史记?孔子世家》说：“古者〈诗〉三千余篇。及至孔子取其重，取可施于礼义……305篇，孔子皆歌弦之。”一般认为，现存的《诗经》基本上经孔子删汰选编而成的。 《诗经》的内容可分为“风”“雅”“颂”三大类： “风”——“国风”，民间歌谣。共15国风，160篇。 “雅”——“大雅”“小雅”，宫廷乐歌。共105篇。 “颂”——“周颂”“鲁颂”“商颂”，宗庙祭祀的乐歌。共40篇。 《诗经》的表现手法主要为 “赋”“比”“兴”： “赋”——赋者，敷陈其事而直言之者也。直陈其事，铺陈，排比。 “比”——比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。 “兴”——兴者，先言他物以引起所咏之辞也。托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。 以上六项被称之为“《诗经》六艺（六义）”。 三、整体感知 1.学生朗读，疏通字音（书下注释） 愆期 将子无怒 载笑载言 卜筮 于嗟 徂尔 淇水汤汤 罔极 2.重点字词： 实词 ⑴将子无怒 ⑵来即我谋 ⑶至于顿丘 ⑷载笑载言 ⑸自我徂尔 ⑹女也不爽 ⑺言既遂矣 ⑻三岁食贫 ⑼总角之宴 通假字 ⑴氓之蚩蚩 ⑵匪来贸丝 ⑶于嗟鸠兮 ⑷犹可说也 ⑸隰则有泮 实词活用 ⑴其黄而陨 ⑵三岁食贫 ⑶二三其德 ⑷夙兴夜寐 3.内容赏析： 这是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了自己的婚恋悲剧。 （1）提问：这首诗讲述了一个怎样的故事？故事的情节线索是什么？ 明确： （2）提问：诗文可以分为几个层次？请概括每层的主要内容。 明确： （3）从诗中可看出女主人公对于往事是一种什么心情？ 明确： 四、分析诗中女主人公形象 1.诗中女主人公有着怎样的思想性格？ A.温柔、热情—— B.勤劳—— C.重情—— D.清醒、刚烈、坚强—— 2.如何看待女主人公的婚恋悲剧？你认为女主人公被弃的原因是什么？（讨论） 提示： 五、写作技巧 1.对比手法 ①提问：诗文中怎样体现出氓用情不专的？ 明确：使用的“对比”的手法。把氓婚前与婚后的对比。 婚前： 婚后： ②提问：这首诗哪些地方运用了对比？ 明确：女主人公婚前与婚后的对比。 婚前： 婚后： ③文中这两次对比有何