《诗经》两首高效学习案.docVIP

教学课题 课型 主备教师 把关教师 课时 使用时间 《》风。是不同地区的地方音乐，多为民间歌谣。诗是从周南、召南、邶等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。 雅。即朝廷之乐，是周王朝直辖地区的音乐，大部分为贵族的作品，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴乐或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。 颂。是宗庙祭祀的乐歌和史诗，内容多为歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。 赋、比、兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。 《诗经》是我国诗歌现实主义优良传统的源头，其思想内容和艺术成就对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深广的影响。 2.关于赋、比、兴 《诗经》中的诗篇形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴手法、“赋者，敷陈其事而直言之也。”“敷陈”指叙事，“直言”指照直说；“比者，以彼物比此物也”，即比喻。“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”就是借助其他事物作为诗歌的开头以引起所咏的内容。 《诗经》“六义”指“风、雅、颂”三种诗歌体制与“赋、比、兴”三种表现手法 3、关于诵读节奏 郭沫若说，节奏是诗歌的生命。节奏又叫节拍、音步、音尺、音节、顿，在诗歌中是由可以较量的语音单位在一定时值中有规律地重复形成的。四言诗的节奏，是“二 二”节拍，读诗要读出句内的小停顿。五言诗，一般是“二 二 一”或“二 一 二”等三个节拍。骚体诗，一般是三四个节拍的，是随文意切分的。 二、诗题解说 “氓”，指外来的百姓，农民。古代“氓”没有“流氓”的意思，也不读“máng”。“薇”，野菜名，也名巢菜，嫩苗可食。“采薇”即采集野生的薇菜，粮草不续，士兵只好以它充饥。《诗经》中篇名多出自诗的第一句，本文所选的两篇即如此，另如：《伐檀》出自“坎坎伐檀兮”，《黍离》出自“彼黍离离”等。 三、涉及成语 1.夙兴夜寐：早起晚睡。夙，早。兴，起。夜寐：晚睡。 2.信誓旦旦：形容誓言说得非常诚挚。旦旦：诚恳的样子。 3.二三其德：言其行为再三反复，三心二意，德行不专。二三：反复无常，感情不专一。德，品德、德行。 四、整体感知 1．《氓》这首诗叙述了怎样一个故事？ 这首诗写了一名女子追忆她与“氓”从恋爱、结婚到婚变的全过程。故事从“氓”来向她求婚写起，女子虽然对他求婚的方式有些不满，但还是答应了他；接下来写两人的恋爱生活，着重表现了女子对“氓”的痴情；两人很顺利地结婚了；婚后的生活贫困、辛苦，女子毫无怨言地操劳着家务，“氓”开始时还好，慢慢地，随着生活的好转，他的脾气变得粗暴起来，他的行为荒唐起来，并且没有回头的意思。女子只能自己伤心，不过，对于这种状况她不会无限期地忍受下去的，她想：既然“氓”不念旧情，无情无义，那就算了吧！ 2《氓》具体情节结构如何？ 第一章：男子求婚，女子许婚（赋） 第二章：男女恋人相思、结婚（赋） 第三章：劝诫女子不要痴情（比、兴） 第四章：控告男子移情别恋（比、兴） 第五章：补叙多年的苦楚和处境（赋） 第六章：今昔对比的怨恨和痛苦（赋、比、兴） 一个古老的、至今还在无数次重演的生活事件：痴心女子负心郎，诗人们曾千百次的用以作为创作的题材；然而今天我们读着这二千五百多年前的诗章，却决不因时代的遥远、题材的习见而厌倦。诵读之中，仿佛能听见主人公催人泪下的悲怆呼声，仍能看到她那哀丽坚贞的感人形象。一首诗歌，何以能具有如此强大、不朽的生命力呢？ 3、《采薇》这首诗共六章，分哪几个层次？ 第一、二、三节为第一部分，“采薇”； 第四、五两节为第二部分，“作战”； 第六节为第三部分，“回家”。 Ⅱ.预习自测 学习建议◇在熟读课文的基础上，自主检测下列重点文言现象，认真感悟古今异义、特殊句式等的基本规律及判断方法。 1.给下列加点的字注音。 氓之蚩蚩（méng chī ）匪我愆期（qiān ）将子无怒（qiāng ）乘彼垝垣（guǐ ） 尔卜尔筮（ shì ）于嗟鸠兮（xū ）犹可说也（tuō ）自我徂尔（cú ） 其水汤汤（shāng ） 渐车帷裳（jiān cháng） 靡室劳矣（mǐ ） 咥其笑矣（xì ） 隰则有泮（ xí ）岁亦莫止（ mù ）猃狁之故（xiǎn