（河南专版）中考物理复习方案 第14课时 分子热运动 内能 比热容（豫考解读+考点聚焦+豫考探究）课件.pptVIP

第14课时　分子热运动　内能　比热容 类型二 内能及其改变 例3　改变内能有不同的方式，如图14－2甲所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来，这是通过________的方式使玻璃筒内的空气________增加，温度升高，达到乙醚的着火点，使棉花燃烧。图乙是通过__________的方式把试管里的水加热至沸腾的。 做功 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 图14－2 内能 热传递 * 第14课时　分子热运动　内能　比热容 命题角度： (1)内能的含义； (2)通过生活现象考查影响物体内能的因素； (3)列举生活实例，认识改变物体内能的方式。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第14课时　分子热运动　内能　比热容 点评 做功和热传递在改变物体内能上是等效的。对物体做功，物体的内能增加，物体对外做功，物体内能减少，这样的过程可能还会伴随着物态变化。 解　析　做功和热传递是改变物体内能的两种方式。图甲是利用做功的方式增加筒内气体的内能，使空气温度升高，达到乙醚的着火点，使棉花燃烧起来；图乙是利用酒精灯给试管加热，属于通过热传递的方式改变物体的内能。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第14课时　分子热运动　内能　比热容 类型三 温度　热量　内能 例4　 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是(　　) A．温度高的物体内能一定大 B．物体内能增加，一定吸收了热量 C．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体 D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 C 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第14课时　分子热运动　内能　比热容 命题角度： (1)正确理解温度、热量、内能的物理含义； (2)区分生活中有关温度、内能、热量的现象。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第14课时　分子热运动　内能　比热容 解　析　物体的内能与物体的质量、温度、状态、种类等因素有关，温度高的物体内能不一定大，故A、D错误；改变物体内能的方式有两种，即热传递和做功，物体内能增加，可能是利用做功的方式将其他形式的能转化为内能，也可能是物体吸收了热量，故B错误；发生热传递的条件是两物体间存在温度差，与物体内能的多少无关，只要存在温度差，内能少但温度高的物体也可能将能量传给内能多但温度低的物体，故C正确。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第14课时　分子热运动　内能　比热容 类型四 探究：不同物质的吸热能力 例5　 [2012·烟台] 小明设计了如图14－3所示的实验装置来探究“水和食用油的吸热本领”。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 图14－3 (1)写出调整实验器材的方法步骤。 (2)依据小明的探究方案，实验探究过程中，除了选用相同规格的烧杯和酒精灯，还需要控制不变的量有哪些？ * 第14课时　分子热运动　内能　比热容 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 (3)实验探究记录数据如下表。 加热时间 t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水的温 度/℃ 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 食用油的 温度/℃ 30 32.5 35 37.5 40 42.5 47 47.5 50 52.5 55 在这些数据中，哪一个最可能是由于测量或者记录的疏忽而产生了错误？分析实验数据，可以得出的结论是什么？ * 第14课时　分子热运动　内能　比热容 答案：(1)调整下面铁夹，使石棉网处于适当的高度；调整上面铁夹，使温度计处于适当的高度。 (2)水与食用油的质量和初始温度相同。 (3)第6 min食用油的温度记录错误。分析表中的数据可知，加热时间相同时，食用油升高的温度比水高，水的吸热本领比食用油强。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第14课时　分子热运动　内能　比热容 解　析　“探究不同物质的吸热能力”的实验中，需要用到的测量工具有温度计和秒表，通过温度计示数的变化来体现不同物质的吸热能力的强弱，通过控制加热时间相同来保证吸收热量相等，注意的是要控制探究的两种物质的质量和初温要相同。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第14课时　分子热运动　内能　比热容 类型五 热量计算 例6　[2013·郑州模拟] 汽车的发动机是用水作冷却液的，这是利用了水的______________的性质，所以在相同情况下，水的冷却效果好。一辆汽车的水箱里装水10 kg，如果这些水的温度升高了50℃，则它吸收的热量是__________J。[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)] 比热容大 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 2.1×106 * 第14课时　分子热运动　内能　比热容 命题角度： (1)利用Q吸＝cm(t－t0)计算吸热； (2)利用Q放＝cm(t0－t)计算放