（河南专版）中考物理复习方案 第2课时 声现象（豫考解读+考点聚焦+豫考探究）课件.pptVIP

第2课时 | 声现象 解　析　控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵。本题描述的背景显然是在声源处减弱噪声。人们以分贝(dB)为单位表示噪声强弱的等级。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第2课时 | 声现象 类型四 声的利用 例4　 [2013·黑龙江] 雅安地震时，解放军及时赶到灾区进行救援，被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断敲击周围坚硬物体，其目的是(　　) A．将周围物体砸开　　B．利用声传递能量 C．利用声传递信息 D．消除寂寞 C 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 点评 声音既能够传递信息，又能够传递能量。本题考查了声音能够传递信息的应用。 * 第2课时 | 声现象 命题角度： (1)声音可以传递信息的实例； (2)声音可以传递能量的实例。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第2课时 | 声现象 解　析　 地震中，被埋者在废墟下时，不要大声呼喊，要保存体力，不断敲击周围坚硬物体，发出声音，通过声音传递信息，被搜救人员及时发现。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第2课时 | 声现象 方法锦集 转换法在声现象中的应用 将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法(或现象放大法)。如图所示，通过观察微小物体是否被弹起及被弹起幅度的大小，来探究“声音的产生”和“响度与振幅的关系”。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * * * * . 第2课时 | 声现象 豫考探究 豫考探究 考点聚焦 考点聚焦 豫考解读 豫考解读 * 第2课时 | 声现象 预 考 解 读 考点聚焦 冀考探究 考点1　声音的产生与传播 豫考解读 考纲要求 　1.通过实验，探究声音产生和传播的条件。 　2.了解声音的特性。 　3.了解防治噪声的途径。 　4.了解现代技术中与声有关的应用，如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等? * 第2课时 | 声现象 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 近三年河 南省中考 考查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 2011 选择题第10题 2 易 声音的产生及特性、噪声控制 2012 填空题第1题 2 易 声音的产生及特性 2013 填空题第2题 2 易 声音的产生及特性 预测2014 　2014年中考中可能会以声音的特性及声的利用为主来命题，题目较容易；复习时对以生活中的现象、事件为背景，体现物理知识在生活中的应用的题型应予以关注? * 第2课时 | 声现象 考 点 聚 焦 考点1　声音的产生与传播 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 产生 声源 　正在________的物体。固体、液体、气体都可以作为声源 原因 　声是由物体的________产生的。振动停止，发声也________，但声音不一定消失 传播 条件 　声的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音，________不能传声 形式 　声在介质中以______的形式向周围传播，称为________ 回声 　声音在传播过程中遇到大的障碍物而被________回来，形成回声 发声 振动 振动 介质 真空 波 声波 反射 * 第2课时 | 声现象 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 声速 影响 因素 　声速的大小与介质的________及________有关：①声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，________传声最慢，________传声最快；②声音在15℃空气中的传播速度为____________ 种类 温度 气体 固体 340 m/s * 第2课时 | 声现象 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 [拓展] 我们怎样听到声音 人耳构造 主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成 听声条件 　①有声波到达人耳； 　②人的听觉系统不出故障； 　③声音的响度达到一定的分贝数； 　④声音的频率在20～20000 Hz(人的听觉范围) 感知途径 　①空气传导：声音通过鼓膜、听小骨等传到听觉神经； 　②骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经 双耳效应 　声源到两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异是判断声源方向的基础，这就是双耳效应 * 第2课时 | 声现象 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 考点2　声音的特性 特性 音调 响度 音色 概念 声音的______ 声音的_______ 声音的品质 决定 因素 　发声体振动的________。频率越高，音调越________ 　①发声体的________，振幅越大，响度越________； 　②距发声体的________ 　发声体的材料、结构等 高低 强弱 频率 高 振幅 大 远近 * 第2课时 | 声现象 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 日常 描述