教研论文的写和发表.ppt

成为一个有教养的人 成为一个有专长的人 成为一个有研究能力的人 成为一个有教育能力的人 ——[美] 肖特，1994 你学会了写好一篇文章，就会写另一篇文章，这同你写什么主题关系不大。论文反映了你的研究素养和研究能力。 ——盛群力 教授 江大学教育学院 教育科研的前提条件 做个有心人 坐得住 钻得进 自我加压 对论文的误解 觉得论文缺乏原创性，天下文章一大抄。大部分论文都是垃圾。 其实，不可能所有论文都有原创性。从宏观来看，科学有一个普及、哺化的过程；从微观来看，个人进行创作都要对前人和他人的成果进行借鉴或引用，必须站在已有的基础上。。 选题的路径 从社会热点中寻找 从备课中寻找 从课堂上寻找 从教法中寻找 从教学反思中寻找（成功、失败） 从批改作业中寻找 从辅导作业中寻找 从考试研究中寻找 从教研活动中寻找 从争鸣中寻找 从阅读刊物中寻找 选题的策略 大小适度，宁选小题，不选大题 难易适中，弃难避易，强调可行 冷热兼顾，热题冷做，冷题热做 新旧融合，选新不拒旧，老题要新做。 4、论文的撰写过程 确立论点：对问题的根本看法 整理材料：围绕论点，分析研究材料 编写提纲：事先设计论文的框架 突出重点、深思熟虑、思路流畅、结构完整 撰写草稿：一气呵成 修改定稿：精雕细琢 论文题目存在的问题和对策 问题：题目欠严谨 细雨沾衣看不见—浅谈班主任工作经验（引诗不切） 师爱与尊重（两个词不能并列） 丹心作春雨，润物细无声 （少一个副标题） 用规章制度管理我的班级 让孩子拾起一颗爱心（拾起？） 用爱凝造教育的甘露（凝造？甘露？） 我们，高三了——我的高三第一次班会 大而空 《课堂教学艺术》 《教师队伍的管理和建设》 《小学英语教学与素质教育》 《英语学习中的创新教育》 平直、一般化 . 《教师对小学生心理健康的影响及成因分析》 《培养小学英语学习兴趣之我见》 《培养兴趣，促进小学英语教学》 《班主任工作浅谈》 冗长累赘、中心不突出、不鲜明 《探索培养和保持小学生在学习英语兴趣的奥秘所在》 《培养良好学习习惯，掌握科学学习方法，提高数学学习效率》 ★作者 单位 姓名 邮编 联系方式 要求结构严谨、语义确切、表述简明、一般不分段落 不对本文进行评价，不要故意抬高（弥补了一项空白，或者首次什么观念。 不得简单地重复论文篇名中已经表述过的信息。 短语、短句、虚词不能做关键词。 有的实词(如动词、形容词、副词)也不能做关键词。 含义过于宽泛、笼统的词(如发展、现象、感受、效果、研究、方法)一般不宜作关键词。 ★正文 (1)常见格式：并列式、综合式、递进式、总分式 (2)写作要求： 论点显明 处理好两个关系：中心论点与分论点的关系；述和总述的关系。 (3)开好头。“小曲好唱口难开。” “万事起头难。” 好的文章是“凤头、猪肚、豹尾。” 常见的几种开头体例： 直接立论——提出问题 阐释概念——认识问题 从调查入手——分析归纳现象，引出问题 从教学现象入手——发现问题 (4)结尾： 首尾呼应，自然收尾 总结全文，再现中心论点 也可以将最后一个分论点阐述完，即是结尾 提出希望，发出呼吁 （6）正文，选材的标准 真实-----合乎实际情况，不虚构，不生造。 典型------有代表性，能反映事物的本质特征。 充实-----要具备有足以说服别人的材料。 新颖-----有新鲜感，能体现时代气息。 生动-----有文采，有美感，形象活泼，幽默风趣。 论文不是“八股文”。枯燥、沉闷不是论文的特征和“专利”。 好的论文，理应是理性思辨与感情积淀的综合。 “一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲徘徊。”——马克思《共产党宣言》 “密涅瓦的猫头鹰只有到黄昏才会飞翔。” ——黑格尔《法哲学原理》 ①培养兴趣 ②做有心的教师，多积累 ③具体写作中： ④重视列提纲 提纲是论文写作时的“图纸”，是一篇论文写作时的“规矩”。有了清晰、条理性强的提纲，可以让论文的结构更分明。 做法是： 首先给文章逐一列出分标题，依据内容的重要程度依次排序； 然后对每一个分标题将要采用的“理论依据”和“事实依据”（实践中的例子）逐一匹配，从而形成论点——论据——论证一脉相承的构思体系。 按列好的提纲分段撰写。到下笔写作时就不会心中无数、思绪混乱了。  3、与编辑处好关系。（多参加会议） 4、善于自我评估 文章立意 阐述力度 文笔特色 5、关键是提高文章质量（文章质量是杂志的生命） 写好——搁置——修改