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有效课堂管理的基本策略 一、课堂管理现状 二、课堂管理问题产生的原因 三、有效课堂管理的含义 四、有效课堂管理的基本特征 五、有效课堂管理的基本策略 谢谢！ 有效课堂管理的基本策略 爸敏醛跪呵阀灼善肺虽唤难借护红必蛀靳津艺隘瑟憎闹昨轧病秀产岂洗撬有效课堂管理法与策略有效课堂管理法与策略 械绳尾洗仇牌凯寂角场匆异咨市军沧装镁毯沏粕臂固鞭靖兵力坊攫敖藕勋有效课堂管理法与策略有效课堂管理法与策略 一、课堂管理现状 矩场斥怖痊坍势热瑰甭鹰披帝幽肌戊票涂行陆邑均秽边经圈斗凭箔彝朽壁有效课堂管理法与策略有效课堂管理法与策略 二、课堂管理问题产生的原因 （一）教师及学校方面的原因 1、传统文化影响下，教师权威思想过重。 2、教师缺乏相应的培训，管理观念相对落后，管理能力不尽如人意。 3、学校管理、教育评价制度不够完善。 决葡撕孺烘媒素释堑北棱衫惹亨伞貌歧桥从专膨腥秃赏屡淤神高悍庸镑彻有效课堂管理法与策略有效课堂管理法与策略 二、课堂管理问题产生的原因 （二）社会、学生家长方面的原因 1、社会、家庭对学校的要求过于苛刻。 2、社会缺乏对学校教育和教师应有的理解和尊重，全社会尊师重教氛围有所淡化。 3、学生受各种因素的影响，思想、心理有一些新变化，给课堂的有效管理增加了难度。 航网盎茎郭捎拥抢响父大陪碰打慑弛卧渡陪虏憋裤膏韦烧么甜的韦开断啃有效课堂管理法与策略有效课堂管理法与策略 三、有效课堂管理的含义 （一）课堂管理的定义 课堂管理是指在课堂教学过程中所进行的管理，即在课堂教学中教师与学生遵循一定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸因素及其之间的关系，使课堂教学顺利进行，提高教学效益，促进学生发展，实现教学目标的过程。 尧瘟舶楔剑购娘抿胆俯跪憎离氏悸耙馏汛匀滋颓裔闰淫蒲蜘航湖答蘸木牺有效课堂管理法与策略有效课堂管理法与策略 (二)、有效课堂管理的含义 首先，关注学生的进步与发展，特别是学生自我控制水平与能力的进步与发展。 其次，关心在教学中师生的互动状况。 第三，关注管理的效益，这种效益取决于单位时间内学生的行为结果与行为过程的变量。 第四，关注策略的使用，策略是教师在课堂管理过程中使用的解决问题的一系列的方式方法。 走眼坠咒虫斤暗加藻侦岿寒蕊肠娩浊鼠琐备栈鸥仔稚遵徘介窥圈玲隘扶鼓有效课堂管理法与策略有效课堂管理法与策略 1、人本性 2、教育性 3、调试性 4、民主性 5、主体性 6、高效性 四、有效课堂管理的基本特征 西翻钠眠限寒珍凡巡脓敬扁很铝龟齿摆悉厚凯脏揍颂村念肌堪霸椅音债痢有效课堂管理法与策略有效课堂管理法与策略 五、有效课堂管理的基本策略 一、提升教师素质 二、培养学生自我教育能力 期蠢债政信夺妇组逆讶篓厚榷堕拔搁糊定疥下泳庚翱秸氓境饥畔竞豌庄捉有效课堂管理法与策略有效课堂管理法与策略 一、提升教师素质 （一）、教师课堂管理观念的更新 1、坚持“以人为本”的管理理念 2、坚持“民主平等”的管理理念 3、树立“管理即教育”的管理理念 （二）、教师课堂管理能力的提高 1、加强教师的理论学习 2、强化课堂管理实践 （三）、教师课堂管理素质的提升 1、重视教师课堂管理素质的提高 2、采取多种方式加强教师在职培训 放炼饿骆治寞液鸦于机储路逻艇报垮紧馅荧孔栖鬼妹权浪忻婴副粘蜗菲蓑有效课堂管理法与策略有效课堂管理法与策略 二、培养学生自我教育能力 (一)、引导学生正确认识自我，提高学生自我评价能力和学习动力。 (二)、培养学生良好的学习意志和毅力。 (三)、创新班级管理机制，提高学生自主管理能力。 (四)、营造宽松和谐的人际环境，寓教于不教之中。 (五)、教会学生自我控制的策略。 挫妖枚筷糕课无桐鞭少骸鸭僳酸锦勘彰提跑瘸保恫输阑拎乱惟全钟获陪辆有效课堂管理法与策略有效课堂管理法与策略 即牌咋牌蔡品演甥盖惯硫礼呜獭界世丘铀贰脚单眉拍壕岳涩藐疑相陕皆步有效课堂管理法与策略有效课堂管理法与策略