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教育心理学 1.机械学习与有意义学习划分的主要依据是你（ ）。 A 学生是否理解学习材料 B 学生是否主动学习 C 要学习的主要内容是呈现或由学生发现 D 学习目的是解决问题或是获取知识 2.下列有关掌握学习的论断错误的是（ ）。 A 掌握学习要求80-90%的学生达到掌握水平 B 在掌握学习中，学生达到同样标准所需要的时间可能不同 C 掌握学习也是一种累积性的学习 D 掌握学习最终会加大学生间的差异 3.婴幼儿在与承认的交往中，学会区分你、我、他，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（ ）。 A 符号表征学习 B 概念学习 C 命题学习 D 接受学习 4.下列有关认知策略学习的论断正确的是（ ）。 A 认知策略不能通过学习者的独立发现习得 B 认知策略的学习过程与智慧技能的学习过程没有区别 C 认知策略应在具体的内容领域习得 D 教师为学生示范认知策略以后学生自己应负责对策略应用的练习 5.如果教学目标是智慧技能，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适合的教学方法是（ ）。 A 自学 B 讲授法 C 指导发现法 D 精讲加变式练习 6.贯穿本书学习分论部分的理论是（ ）。 A 同化论 B 信息加工理论 C 知识分类理论 D 解决问题 7.学生的原有知识这一特征在史密斯和雷根的学生特征分类体系中属于（ ）。 A 稳定的