数形结合专题（张松）.docVIP

课题：数形结合专题 上课学校 上海市大团高级中学 上课班级 高三（8）班（物理班） 指教教师 张松 上课时间 2012-2-28 教学设计 教学目标 1、知识目标：函数、函数图像、曲线、方程相关概念，性质； 2、能力目标：数形结合能力；函数、方程思想； 3、情感目标：勇于探究未知事物的思维品质 教学重点和难点 培养勇于探究未知事物的思维品质 教学模式 合作探究 教学设计思路 1、研究观察高考题的知识，能力要求； 2、反思要想达到高考要求，需要哪些知识和能力方面的要求； 3、热身训练； 4、小结与反思； 5、高考真题实战演练； 6、深化与探究； 7、小结与反思 教学过程 【高考题观察】 （2005理10）函数的图象与直线有且仅有两个不同的交点，则的取值范围是__________ （2006理11）若曲线＝||＋1与直线＝＋没有公共点，则、分别应满足的条件是 ． （2008理11）方程的解可视为函数的图像与函数的图像交点的横坐标。若方程的各个实根所对应的点（=1，2，…，k）均在直线的同侧，则实的取值范围是____________ （2009理11）当，不等式成立，则实数的取值范围是___________ （2010理17）若是方程的解，则属于区间 [答]（ ） （A）（）. （