侯美艳（精课堂《桥》）.docVIP

顺学而导 让学生成为课堂的主人 《桥》第二课时教学设计 南宁市锦华小学 侯美燕 《桥》一课是人教版小学语文五年级下册第四单元“他们让我感动”的第三篇课文。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是老支书用自己的生命架起的一座生命之桥，更是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。这就是课题《桥》的真正含义。 教学设计理念 工具性与人文性统一，是语文课程的基本特点。阅读教学是高年级教学的重点。而在阅读教学中，让学生在学习课文中，以教材为载体，学会一定的阅读方法，从而培养学生的阅读能力是老师教学中训练的重点。我在教学设计时力图使语文课丰富的人文情怀与语文本体的字、词、句、篇共同生成于听、说、读、写的语言文字实践活动中去，以读为本，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，我在教学设计时注重使学生主动地参与学习全过程，以教材文本为依托，引导学生个性化地阅读。在阅读中与文本对话，在对话中师生交流，在交流中表达独特的感受，在交流中升华自我情感。在课堂上我努力做到书声琅琅，议论纷纷，敬意浓浓，让学生经历感知