厚余小学地方与校本课程备课.docVIP

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厚余小学地方与校本课程备课

厚余小学地方与校本课程备课 (2013——2014学年第一学期) 《爱阅读》、《蚕桑文化》 班 级: 二(1) 执教者: 王雪飞 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 《秋游》选自小学语文课文同步拓展阅读 教 学 目 标 1、美文赏读《秋游》,体会秋天的美。 2、诵读其他同题美文,感知秋天。 教 学 过 程 教师范读《秋游》一文。 学生自由诵读本文,要求读通顺。 思考: 秋天到了,秋天的天空、秋天的树叶、秋天的田野、秋天的色彩、秋天的风、秋天的雨、秋天的水分别是怎么样的? 说说人们热爱秋天的原因,体会秋天给人们带来的丰收的欢乐。 把自己喜欢的句子划出来,读给其他的同学听。 齐读《秋游》。 学生自渎其他同题美文,进一步感知秋天。 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 赏析:《十月夜望月》(唐*王建)(选自小学语文课文同步拓展阅读) 教 学 目 标 通过赏析《十月夜望月》体会古人诗文的意境。 教 学 过 程 学生自渎《十月夜望月》 要求读通顺,读准确。 师范读 你读懂了什么? 师生共同讨论交流。 体会诗意。 五、背诵这首诗。 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 赏析金色阳光《金沙滩上的金孩子》、《放风筝》(选自小学语文课文同步拓展阅读) 教 学 目 标 通过朗读,了解不同地方孩子的生活。 教 学 过 程 初读《金沙滩上的金孩子》 自由朗读课文。 找出好词句多读几遍。 二、读《放风筝》 1、自由朗读课文。 2、找出好词好句,多读几遍。 三、交流: 1、你读懂了什么? 2、说说你的童年生活。 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 《送给盲婆婆的蝈蝈》(选自小学语文课文同步拓展阅读) 教 学 目 标 通过朗读金色童年故事《蝈蝈儿》《蝈蝈儿叫了》、《会唱歌的蝈蝈儿》三篇文章,了解乡下孩子抓蝈蝈的乐趣和故事。 教 学 过 程 学生自渎课文《蝈蝈儿》 师范读。 划出自己喜欢的句子,说说为什么? 分小组朗读,读出对大自然的喜爱。 二、学生自渎课文《蝈蝈儿叫了》 1、师范读。 2、学生自渎。 3、尝试复述课文。 三、学生自渎《会唱歌的蝈蝈儿》 1、说说你读懂了什么? 2、划划自己喜欢的句子,读一读,说说自己的理解。 四、比较三篇关于蝈蝈的文章,你最喜欢哪一篇,为什么? 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 赏析亲情心曲《小船、小船》、诗歌诵读《就我一个人的时候》(选自小学语文课文同步拓展阅读) 教 学 目 标 1、通过赏读本文,体会文中弥漫的浓浓亲情。 2、欣赏《就我一个人的时候》 教 学 过 程 学生自渎课文,至少两遍。 二、品析本文。 1、小船指的是什么? 2、小船里装的是谁? 3、你喜欢哪些句子?读一读,说说为什么? 4、谈谈自己对父母、对家的感受。 三、齐读。 四、听诗歌《就我一个人的时候》 五、自由诵读《就我一个人的时候》 六、交流读诗歌后的感受。 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 《我给奶奶送阳光》(选自小学语文课文同步拓展阅读) 教 学 目 标 通过朗读,体会鹿儿对奶奶的浓浓亲情。 教 学 过 程 师范读。 二、学生自由朗读。 1、鹿儿想干什么? 2、鹿儿的想法实现了吗? 3、奶奶听了鹿儿的话是什么感受? 三、再自己朗读课文,体会浓浓的亲情。 四、说说自己与奶奶、爷爷或外婆、外公之间感人的事。 五、师小结。 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 赏析《童话里的金鱼》、《如果我是小仙女》 教 学 目 标 通过赏析,体会作者的天真和丰富的想象力。 教 学 过 程 老师讲《渔夫与金鱼》的故事 二、激趣朗读《童话里的金鱼》 1、学生自由朗读,体会作者天真的想法。 2、如果你能与金鱼对话,你打算说什么呢? 三、读一读《如果我是小仙女》 1、自己朗读,至少读2遍。 2、假如你是小仙女,你想做什么? 3、自由发挥,小组讨论,个别交流。 四、想象力很重要,我们平时要注意培养自己的想象力, 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 赏析《天空像老师的胸膛》(选自小学语文课文同步拓展阅读) 教 学 目 标 通过诵读,体会老师的辛勤付出,从而更能理解老师。 教 学 过 程 初读课文。 师范读。 生跟读。 二、自渎课文,划出自己喜欢的句子。 1、自渎课文,不会朗读的地方划出。 2、读一读自己喜欢的句子。 三、小组朗读,分角色朗读。 1、小组朗读。 2、分角色朗读。

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