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厚余小学地方与校本课程备课
厚余小学地方与校本课程备课
(2013——2014学年第一学期)
《爱阅读》、《蚕桑文化》
班 级: 二(1)
执教者: 王雪飞
《爱阅读》 备 课
教 学
内 容 《秋游》选自小学语文课文同步拓展阅读 教 学
目 标 1、美文赏读《秋游》,体会秋天的美。
2、诵读其他同题美文,感知秋天。
教
学
过
程
教师范读《秋游》一文。
学生自由诵读本文,要求读通顺。
思考:
秋天到了,秋天的天空、秋天的树叶、秋天的田野、秋天的色彩、秋天的风、秋天的雨、秋天的水分别是怎么样的?
说说人们热爱秋天的原因,体会秋天给人们带来的丰收的欢乐。
把自己喜欢的句子划出来,读给其他的同学听。
齐读《秋游》。
学生自渎其他同题美文,进一步感知秋天。
《爱阅读》 备 课
教 学
内 容 赏析:《十月夜望月》(唐*王建)(选自小学语文课文同步拓展阅读) 教 学
目 标 通过赏析《十月夜望月》体会古人诗文的意境。
教
学
过
程
学生自渎《十月夜望月》
要求读通顺,读准确。
师范读
你读懂了什么?
师生共同讨论交流。
体会诗意。
五、背诵这首诗。
《爱阅读》 备 课
教 学
内 容 赏析金色阳光《金沙滩上的金孩子》、《放风筝》(选自小学语文课文同步拓展阅读) 教 学
目 标 通过朗读,了解不同地方孩子的生活。
教
学
过
程
初读《金沙滩上的金孩子》
自由朗读课文。
找出好词句多读几遍。
二、读《放风筝》
1、自由朗读课文。
2、找出好词好句,多读几遍。
三、交流:
1、你读懂了什么?
2、说说你的童年生活。
《爱阅读》 备 课
教 学
内 容 《送给盲婆婆的蝈蝈》(选自小学语文课文同步拓展阅读) 教 学
目 标 通过朗读金色童年故事《蝈蝈儿》《蝈蝈儿叫了》、《会唱歌的蝈蝈儿》三篇文章,了解乡下孩子抓蝈蝈的乐趣和故事。
教
学
过
程
学生自渎课文《蝈蝈儿》
师范读。
划出自己喜欢的句子,说说为什么?
分小组朗读,读出对大自然的喜爱。
二、学生自渎课文《蝈蝈儿叫了》
1、师范读。
2、学生自渎。
3、尝试复述课文。
三、学生自渎《会唱歌的蝈蝈儿》
1、说说你读懂了什么?
2、划划自己喜欢的句子,读一读,说说自己的理解。
四、比较三篇关于蝈蝈的文章,你最喜欢哪一篇,为什么?
《爱阅读》 备 课
教 学
内 容 赏析亲情心曲《小船、小船》、诗歌诵读《就我一个人的时候》(选自小学语文课文同步拓展阅读) 教 学
目 标 1、通过赏读本文,体会文中弥漫的浓浓亲情。
2、欣赏《就我一个人的时候》
教
学
过
程
学生自渎课文,至少两遍。
二、品析本文。
1、小船指的是什么?
2、小船里装的是谁?
3、你喜欢哪些句子?读一读,说说为什么?
4、谈谈自己对父母、对家的感受。
三、齐读。
四、听诗歌《就我一个人的时候》
五、自由诵读《就我一个人的时候》
六、交流读诗歌后的感受。
《爱阅读》 备 课
教 学
内 容 《我给奶奶送阳光》(选自小学语文课文同步拓展阅读) 教 学
目 标 通过朗读,体会鹿儿对奶奶的浓浓亲情。
教
学
过
程
师范读。
二、学生自由朗读。
1、鹿儿想干什么?
2、鹿儿的想法实现了吗?
3、奶奶听了鹿儿的话是什么感受?
三、再自己朗读课文,体会浓浓的亲情。
四、说说自己与奶奶、爷爷或外婆、外公之间感人的事。
五、师小结。
《爱阅读》 备 课
教 学
内 容 赏析《童话里的金鱼》、《如果我是小仙女》 教 学
目 标 通过赏析,体会作者的天真和丰富的想象力。
教
学
过
程
老师讲《渔夫与金鱼》的故事
二、激趣朗读《童话里的金鱼》
1、学生自由朗读,体会作者天真的想法。
2、如果你能与金鱼对话,你打算说什么呢?
三、读一读《如果我是小仙女》
1、自己朗读,至少读2遍。
2、假如你是小仙女,你想做什么?
3、自由发挥,小组讨论,个别交流。
四、想象力很重要,我们平时要注意培养自己的想象力,
《爱阅读》 备 课
教 学
内 容 赏析《天空像老师的胸膛》(选自小学语文课文同步拓展阅读) 教 学
目 标 通过诵读,体会老师的辛勤付出,从而更能理解老师。
教
学
过
程
初读课文。
师范读。
生跟读。
二、自渎课文,划出自己喜欢的句子。
1、自渎课文,不会朗读的地方划出。
2、读一读自己喜欢的句子。
三、小组朗读,分角色朗读。
1、小组朗读。
2、分角色朗读。
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