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厚余小学地方与校本课程备课 （2013——2014学年第一学期） 《爱阅读》、《蚕桑文化》 班 级： 二（1） 执教者： 王雪飞 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 《秋游》选自小学语文课文同步拓展阅读 教 学 目 标 1、美文赏读《秋游》，体会秋天的美。 2、诵读其他同题美文，感知秋天。 教 学 过 程 教师范读《秋游》一文。 学生自由诵读本文，要求读通顺。 思考： 秋天到了，秋天的天空、秋天的树叶、秋天的田野、秋天的色彩、秋天的风、秋天的雨、秋天的水分别是怎么样的？ 说说人们热爱秋天的原因，体会秋天给人们带来的丰收的欢乐。 把自己喜欢的句子划出来，读给其他的同学听。 齐读《秋游》。 学生自渎其他同题美文，进一步感知秋天。 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 赏析：《十月夜望月》(唐*王建)（选自小学语文课文同步拓展阅读） 教 学 目 标 通过赏析《十月夜望月》体会古人诗文的意境。 教 学 过 程 学生自渎《十月夜望月》 要求读通顺，读准确。 师范读 你读懂了什么？ 师生共同讨论交流。 体会诗意。 五、背诵这首诗。 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 赏析金色阳光《金沙滩上的金孩子》、《放风筝》（选自小学语文课文同步拓展阅读） 教 学 目 标 通过朗读，了解不同地方孩子的生活。 教 学 过 程 初读《金沙滩上的金孩子》 自由朗读课文。 找出好词句多读几遍。 二、读《放风筝》 1、自由朗读课文。 2、找出好词好句，多读几遍。 三、交流： 1、你读懂了什么？ 2、说说你的童年生活。 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 《送给盲婆婆的蝈蝈》（选自小学语文课文同步拓展阅读） 教 学 目 标 通过朗读金色童年故事《蝈蝈儿》《蝈蝈儿叫了》、《会唱歌的蝈蝈儿》三篇文章，了解乡下孩子抓蝈蝈的乐趣和故事。 教 学 过 程 学生自渎课文《蝈蝈儿》 师范读。 划出自己喜欢的句子，说说为什么？ 分小组朗读，读出对大自然的喜爱。 二、学生自渎课文《蝈蝈儿叫了》 1、师范读。 2、学生自渎。 3、尝试复述课文。 三、学生自渎《会唱歌的蝈蝈儿》 1、说说你读懂了什么？ 2、划划自己喜欢的句子，读一读，说说自己的理解。 四、比较三篇关于蝈蝈的文章，你最喜欢哪一篇，为什么？ 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 赏析亲情心曲《小船、小船》、诗歌诵读《就我一个人的时候》（选自小学语文课文同步拓展阅读） 教 学 目 标 1、通过赏读本文，体会文中弥漫的浓浓亲情。 2、欣赏《就我一个人的时候》 教 学 过 程 学生自渎课文，至少两遍。 二、品析本文。 1、小船指的是什么？ 2、小船里装的是谁？ 3、你喜欢哪些句子？读一读，说说为什么？ 4、谈谈自己对父母、对家的感受。 三、齐读。 四、听诗歌《就我一个人的时候》 五、自由诵读《就我一个人的时候》 六、交流读诗歌后的感受。 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 《我给奶奶送阳光》（选自小学语文课文同步拓展阅读） 教 学 目 标 通过朗读，体会鹿儿对奶奶的浓浓亲情。 教 学 过 程 师范读。 二、学生自由朗读。 1、鹿儿想干什么？ 2、鹿儿的想法实现了吗？ 3、奶奶听了鹿儿的话是什么感受？ 三、再自己朗读课文，体会浓浓的亲情。 四、说说自己与奶奶、爷爷或外婆、外公之间感人的事。 五、师小结。 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 赏析《童话里的金鱼》、《如果我是小仙女》 教 学 目 标 通过赏析，体会作者的天真和丰富的想象力。 教 学 过 程 老师讲《渔夫与金鱼》的故事 二、激趣朗读《童话里的金鱼》 1、学生自由朗读，体会作者天真的想法。 2、如果你能与金鱼对话，你打算说什么呢？ 三、读一读《如果我是小仙女》 1、自己朗读，至少读2遍。 2、假如你是小仙女，你想做什么？ 3、自由发挥，小组讨论，个别交流。 四、想象力很重要，我们平时要注意培养自己的想象力， 《爱阅读》 备 课 教 学 内 容 赏析《天空像老师的胸膛》（选自小学语文课文同步拓展阅读） 教 学 目 标 通过诵读，体会老师的辛勤付出，从而更能理解老师。 教 学 过 程 初读课文。 师范读。 生跟读。 二、自渎课文，划出自己喜欢的句子。 1、自渎课文，不会朗读的地方划出。 2、读一读自己喜欢的句子。 三、小组朗读，分角色朗读。 1、小组朗读。 2、分角色朗读。